“呃……”
孟長歌看了一眼板書，指向其中一個步驟，看著李顏，“嗯？”
“嗯。”
“哦……”
他又指向另一個步驟，這回干脆不出聲了。
而李顏也還是惜字如金：“呃……”
“啊！”
孟長歌一拍腦袋，又把板書擦掉了一部分，搖著頭重新開始寫。
等寫完了整個黑板，他才擦了擦額頭，又看向李顏：“嗯？”
“嗯。”
“好了，同學們，這就是例題的解答，充分表現了剛剛我跟大家說的……”
這我學個集貿啊！
大家沒忍住發出了吐槽的聲音，孟長歌這才如夢方醒，開始好生給大家一一答疑解惑。
而李顏則是在筆記本上記錄著什么，突然看了一眼手表，起身跟孟長歌示意告辭，就去了同時開展的另一個課題——文學鑒賞。
“老師，”陳凡舉起了手，“您剛剛跟李顏的交流……是在說什么？”
孟長歌表示李顏指出了他板書的不足，便沒有再多說什么。
陳凡也便跟大伙一塊投入到學習中去了，他們花了一整節課的時間，終于是搞明白了今天開了暴走的孟長歌到底都教了些啥。
丘樹里也理解了那段對話的真實含義：
李顏：“這里不對吧？”
孟長歌：“沒有吧？”
李顏：“真有。”
孟長歌：“這里嗎？”
李顏：“對。”
孟長歌：“這里的問題……你看看這個步驟。”
李顏：“錯了。”
孟長歌反應過來：“確實啊！”
這尼瑪誰是老師誰是學生？
誒？為什么在腦補的劇情里李顏如此……冷傲？
正常腦補不應該是“老師我覺得這里有點問題”嗎？
丘樹里突然腦子一陣酥麻，他已經默認把李顏的形象與狂霸酷炫拽結合起來了嗎？
樹里啊樹里，不可長他人志氣滅自己威風啊！
李顏沒想那么多，寫錯了就提出來，一切為了學習服務。
能力足夠強，人就足夠自由。
例如他現在輕輕推開了婁教授的教室門，里邊依舊只有老人家跟寧玉青兩人。
對于上課到一半突然有計劃外的學生推門進屋這種事情，婁老一點負面情緒都沒有，反而有些期待。
只因來人是李顏。
瓷娃娃一樣的寧玉青非常安靜，她能感覺到婁老在李顏出現之后，連講課熱情都高漲了許多。
按婁老自己的話講，雖然他隨著年齡漸長，閱歷與積累自然是越發深厚，但寫文的才氣已經逐漸流失——甚至連熱情都消散了。