當李顏老師的感覺，各有各的酸甜苦辣。
說起來目前最巴適的應該就是郭啟文了，見證了李顏的成長，也跟他有過比較深入的交流，托李顏的福還跑去天星文學獎露了個臉。
最主要是靠“李顏的語文老師”這個身份，直接拔高了他的人生上限。
現在動不動有記者過來采訪就是李顏影響力的明證。
郭啟文每天光是寫記者們發給他的采訪提綱材料，就耗盡了他的文化體力。
可謂痛并快樂著。
而孟長歌就沒有那么好運了，這個一直擔憂自己被當成李顏前進路上墊腳石的長江學者，給一群高中生上課上出了緊張感。
明明當年以為他是來降維打擊的，留一個教育祖國未來棟梁的美名。
怎么會變成今天這個樣子？
他已經聽聞了李顏的洛神內核核心模塊寫出了美感的事情，但他看不到啊。
連自己大師兄甚至自己老師都肯定的東西，李顏這水平到底是高到哪里去了？
當然李顏也不知道，這一段的驚艷發揮還是有運氣成分在的，他拿著計算機的思維去優化計算機程序，效果事半功倍且別人完全無法復刻。
自打“認知突破”覺醒以來，他連自己的腦子都能玩梳理這一套了，遑論區區幾千行代碼。
所以他目前在這個項目上呈現的戰斗力，肯定是超過了70%進度該有的水平。
如果60%的進度就足夠李顏在行業大佬面前展示存在感，70%直接自己成為行業頂尖大佬也很正常，而超過70%……讓大佬們吃驚一下也不算什么太離譜的事情。
他對此感到非常開心，在最需要立威與展示能力的時候來了一發超頻輸出，想想都知道大家眼里的他現在是何等高級與神秘。
爽麻了。
國慶后的第二天，李顏出現在了孟長歌的課堂上。
“你小子最好別拿著洛神內核的難題來問我……”
在孟長歌眼里，就算是特地私底下找他秀一波洛神內核的優雅代碼這種事情，如今的李顏也是做得出來的。
不過令他驚訝的是，李顏在認真聽課。
這不免讓他又多了一些多余的想法，金絲眼鏡因為分泌的汗水變得有些滑，還得時不時推一推。
媽的，這些知識對李顏來說有啥用啊？
還真有用，李顏后邊的工作內容，對他在計算機領域學習的全能性提出了極高的要求。
所以一個足夠成體系的知識框架，對李顏來說尤為重要。
不是不懂孟長歌講的內容，而是希望從中聽到啟發性的知識架構。
從沒想過有朝一日，孟長歌會不愿意對上專注聽講的學生眼神。
正常這都是老師最愛的，上課的時候不用被那些走神或者玩耍的學生氣著，就盯著幾個認真聽課的好學生，沉浸感別提多強了。
或許是因為李顏在，孟長歌下意識地講得非常快，逐漸在他跟學生之間形成了一道認知之壁。
就跟講難題答案的時候瘋狂跳步一樣，翻開來全是“顯然”跟“略”。
在場的孩子已經足夠厲害了，還是有點沒跟上，饒是丘樹里這種級別的學生，也出現了低頭記了幾句筆記再抬頭就聽不明白孟長歌講啥內容的情況。
一時間大家都開始露出錯愕的表情，也不知道是孟老師今天想上上強度，還是自己被試出來了。
只有李顏一直保持著專注的狀態。
孟長歌舉了一道例子，就跟喝大了一樣，板書都快寫飄了。
本來大家就有點跟不上了，他語速還非常快，儼然是眼里只有頻頻點頭的李顏了。
隨著孟長歌板書寫滿了三分之二的黑板，他跟李顏之間有了一段詭異的對話：
“嗯？”李顏率先發出聲音。
“啊？”