抽象的教條使得孩子聽得云間霧里，
但很快，在一次又一次的通宵熬夜中，她理解了這句話的意思。
【阿澈說過，我是一個有天賦的孩子。】
【所以，我和別人不一樣。別人感應不到的，我一定可以做到。】
細膩的情感，從小就是元瀟所具備的。
因兒時無人與自己說話，
姐姐冷漠，
朋友為0，
同學們更是背刺高手，根本無法升級關系，成為真正意義上的小伙伴。
唯獨小學姐，傾聽過自己的埋怨。
但小學姐很忙，
小學姐要練琴，「練大琴」。
在一次溝通里，元瀟聽過小學姐這樣的一個概念——
練大琴：指處理完生理上的繁冗（吃完飯、喝完水、上完廁所、睡飽覺、洗完澡、洗了手、擦完琴），然后把鐘表擺在眼前，連上吉他線，直接開啟一場「不練到透不停歇」的高強度軍訓。
這樣的練琴方式，被小學姐稱為“大琴”，
而離譜的是，她幾乎每個禮拜都要進行4次這樣的練大琴，
這種頻率和強度結合起來，不成為大手子就怪了。
元瀟今天是第一次“練小琴”，畢竟在師父的監督下不可能一宿不睡覺，他會擔心自己的身體，
如果他不在，自己就肯定通宵了，以小學姐的習性作為對標方向，往死拼命。
【安晴在我家，我不能暴露，要表現得一點兒也不卷才行。】
孩子動起了小心思，
【嗯，這段再練8遍就得休息了。】
如果是以往，80遍打底，200遍出頭，大致如此。
——
——
“師父，我頭發癢。”
“…好。”
——「暗語交流摸摸頭」。
蘇澈回首瞟了下門外，
見安晴還沒洗完澡回來，衛生間那邊也不斷傳來淅瀝水聲，于是便抬起手臂，對元瀟進行了少許獎勵。
“嘿嘿……”
感受著頭頂傳來的溫柔摩擦，孩子瞇起貓瞳，心滿意足的露出“沒白練呀”的微笑。
“今天很努力了，睡醒之后再嘗試合奏吧”
他提議道。
“嗯嗯！我只睡4個小時就行！”
“那不行，至少7小時吧，你還要長身體。”
“！”
元瀟一聽，當場應激了，“師父，你是不是嫌棄我小。”
“……沒有。”
“那為什么要提身體的事……！”
“…”
果然，越缺什么就越容易在意什么，蘇澈無奈的攤了攤手，
“元瀟，你得明白，在這個世上，很多人的體態，先天的dna占據了一部分，后天的生活習慣雖說也很關鍵，但……不完全。”
“可是…可是……”
“好了，沒記錯的話，這個事我已經跟你強調不下3次了，所以不要在這種問題上較真了，快去洗漱。”
“噢…”
元瀟還是有些難受。
蘇澈的安慰固然好，但問題是，她剛剛看見了穿著睡衣走進浴室的安晴……
【她也太大了，根本就不應該是她的年齡所能具備的東西！】
【老天奶，為什么不能把這樣強力的武器送我一份呢我也想要啊……】
孩子小聲bb著，總覺得有些挫敗。
而挫敗之余，難免聯想到——
【如果阿澈每天晚上睡覺摟著的都是那樣的東西，那我到底該怎么贏】
拿什么贏
真心嗎
真心能抵得過大炮嗎
【都快趕得上姐姐了……唉……她們到底都是怎么發育的呀……怎么就我這么慘。】
孩子越發自閉，杵在衛生間前等待安晴出來。