“秤！是秤！對啊！秤是咱們從小便在接觸的！我小時候便疑惑過，為何那么小一塊秤砣標重五斤？”
“這個真的太習以為常了，現在想想。秤桿兩邊重量，應當有理可循才對！”
梁復聞言呼吸一滯，立即開始思考。
秤
對啊！就是秤！
秤不也是典型的“以小博大”嗎？
可......梁復還是有些疑惑。
秤是在一條桿上的，和鋤頭一樣。而秤的標刻和秤砣重量也不是固定的，而是經由無數次試驗后方才得出——不同地區的秤和秤砣，標重與樣式也堪稱五花八門。
轆轤這類工具與秤相比，外觀上根本不相似啊！
但沈大人卻說，他們有相似之處
梁復看向沈箏，他總感覺沈箏在很早以前便將這“力學”摸索透徹了，但他沒有證據。
緊接著，沈箏仔細與他們講起了杠桿原理：“......杠桿、支點、動力、阻力、雙方力臂，一同形成了力。有了這些，便組成了一個杠桿系統。而力臂的長度，將直接決定雙方力度大小。”
一句話，將眾人聽得五迷三道。
“如若還想不明白，請參考這鋤頭，還有秤。”
……
鋤頭也沒想過，它能在同一日被這么多人摸。
還是上上下下，摸了個精光。
沈箏并未將杠桿原理的公式說出來，只是讓他們先感受力學。
若她冷不丁地拋出一個公式，怕是在場眾人腦子都得迷成漿糊。
其實不套用公式的杠桿原理也很好理解，畢竟與生活息息相關。不過一刻鐘的功夫，便有不少人想個半通，一時之間熱鬧不已。
“筷子！筷子不也是杠桿嗎？咱們用飯拿筷子，手是干凈了，也給咱們帶來便捷了，可他費力呀！”
“所言極是！所言極是！可筷子……支點是咱們的手指，沈大人口中的動力和阻力又是哪個呢……”
這個問題一出，好不容易摸到皮毛的匠人和學子們，又被難住了。
沈箏也沒想到，他們一開口便提及了一個“不典型”杠桿——因為筷子的阻力，是食物對筷子的摩擦力。
但她并未開口解惑。
這會兒她開口，又要開始給他們解釋什么是摩擦力，這樣下去今天一天壓根兒就不夠用。
且還有一句話——“師傅領進門，修行靠個人。”
讓他們先自行探究、自行鉆研，對此大致有個概念，也不失為好事一樁。
梁復與喬老并未加入其中。
好歹是倆老姜，理解能力倒是比嫩姜好上那么點。
梁復將心思放回井轆轤，慢慢地，在地上縮成一坨的轆轤，逐漸在他腦海中被“拉直”，變成了一個不規則的秤桿。
他心中越發明了，一股從未有過的清明之感席卷他心頭。
他開口問道沈箏：“沈大人方才提及秤，井轆轤其實也是秤的演變而來？”
“大人慧解。”沈箏點頭，對著梁復與喬老二人繼續科普，總之也不怕這倆人頭暈。