第472章墨家的覆滅歷程
在抵達魯班苑外圍后，劉榮并沒有急著深入，而是駐足側身，看向魯班苑周圍——將魯班苑里外三成，圍了個水泄不通的軍營。
五年前，劉榮獲立為儲，而后不久便太子監國。
幾乎同一時間，博望苑被劃給劉榮，作為劉榮的太子私苑。
隨后，天下各地方郡國按照慣例，盡顯了一批‘天下豪杰’——也就是三教九流的杰出代表，來試著同太子劉榮相處。
這，也算是自太宗孝文皇帝以來，漢家培養儲君的過程中，極具漢室特色的一項舉措了。
沒辦法。
在太宗孝文皇帝之前，漢家壓根兒就沒有一套成熟、完善，且明顯有效的儲君培養模式。
太祖高皇帝，那是‘生而知之’的開國之君，其成長經歷即沒有可復制性，也幾乎沒有任何參考價值。
而后的孝惠皇帝劉盈，也頂多能為漢家，提供一個極具代表性的反面教材。
之后的前少帝劉恭、后少帝劉弘，更是連成為反面教材的資格都沒有。
再然后，就又是一個‘生而知之’，好似生來就知道如何做皇帝的太宗孝文皇帝。
等太宗皇帝坐穩皇位，開始盤算著培養儲君太子時，便發現過往經驗，幾乎無法提供哪怕一個可以效仿、復制的成功案例。
唯一一個負面案例：孝惠皇帝劉盈，也只提供了一個‘別圈養’的錯誤選項。
于是，太宗皇帝只能摸索著，采取與孝惠皇帝截然相反的儲君培養方案。
——孝惠皇帝，是被圈養成肺霧的，那就放養！
然后就有了因為被放養，而天不怕地不怕，一棋盤把吳王太子砸死的太子劉啟。
對劉啟這個太子儲君，太宗皇帝無疑是十分頭疼。
頭疼到極致，甚至還生出了易儲另立，與立梁王劉揖的想法。
只是后來，梁懷王劉揖意外墜馬身亡，還搭進去一個國士賈誼抑郁而終。
萬般無奈之下，太宗皇帝就只能一條路走到黑——竭盡所能的，將太子劉啟培養成才。
其中，最關鍵的一項便是：盡可能讓太子，接觸到形形色色的人。
學術方面，儒、法、黃、墨、農，都得有；
身份方面，官員子弟、王族后裔、功侯之后，也都得有。
便是在這般填鴨式開闊視野、拓寬眼界的教育模式下，先孝景皇帝劉啟，終還是被太宗皇帝給培養了出來。
到五年前，劉榮獲封為太子儲君。
有了自己作為‘正面案例’，先孝景皇帝針對劉榮的培養方案，就基本照抄太宗皇帝當年，培養自己的整套模式了。
太子監國
搞！
太子私苑
給！