楊景行得意“保密哦，別讓老師知道。”
周梵莉嘴唇抖了兩下，只憋出一個很小聲的字“滾”轉身就走了。
楊景行還在納悶“哎，怎么了”
楊景行回到教室，譚東立刻來打聽情報“咦嘿嘿，十八條哦”浦海校規第十八條，在校學生之間不準存在戀愛關系。
楊景行郁悶“還十八條呢，她叫我滾。”
跟在譚東后面的任初雨樂了“不會吧怎么了”
楊景行一臉失意“不提了。”
打上課鈴了，趁老師沒來，陶萌忠告楊景行“你最好叫她以后不要來教室找你，上次的事江老師已經知道了。”
楊景行說“我真的是滾上來的。”
陶萌斜視楊景行“你練琴不會就是為了這個吧”
楊景行抗議“你這不是侮辱我的夢想么。”
陶萌無所謂，收拾書本試卷。
一節課上到一半，陶萌找楊景行討論題目，解決了困難后就嘴軟起來“我收回之前的話。”
“什么話”
“不記得就算了你能不能正經的說話，特別是和我。”陶萌算商量的語氣了。
楊景行嚴肅的點頭“好的，陶萌同學，我要向你學習。”
陶萌可能覺得這話也不正經，就不浪費口舌了。
中午下課后，楊景行也沒敢去找大眼睛女生，快速吃了午飯后就回琴房了。他采用了最蠢的辦法給他的灌籃高手鋼琴版配和弦，就是一個一個試。以他天才般的速率，估計用幾年的時間就能試出效果來了。
下午的英語課快結束時，楊景行被江老師叫到了教室外面。同學們都知道，肯定因為他有觸犯第十八條的嫌疑，要被審訊了。
其實江老師并沒有要批評楊景行的意思，只是詢問“有同學找我告狀，說你和外校的女生談戀愛，怎么回事”
楊景行很不好意思“啊，我亂吹牛的。”
江老師似乎明白了，點點頭又說“聽說你還是每天練琴到很晚，要注意多休息，不要給自己太大壓力。十一月末會有一次聯考，希望你輕松對待。你很聰明，只要堅持努力就會有收獲的。”
咿呀，這些話和以前的比起來就是表揚了，楊景行謝謝了江老師。
這天晚上，楊景行要求胡以晴給他上一堂作曲編曲課。胡以晴答應了，因為其實她也開始準備這方面的東西了。作曲和編曲的一些理論知識，她以前也學過，雖然沒有多少實際應用，但是一些概念性的東西還是能給楊景行講明白的。
楊景行正有此意，就是想學概念，學理論。于是，這天晚上的三個小時就讓他初步明白了什么是動機，所謂的靈感，編曲，配器，什么是和弦進行。
胡以晴鼓勵楊景行“所以說你很有天賦，扒譜是沒問題了。”這倒是，只要沒有非常復雜的轉調，一般的曲子，楊景行聽一兩遍就能把譜子寫下來了。
聽力是天賦，但是寫，還是要理論支持了。楊景行也大概明白了，音樂創作不是他以前想象的那樣是靈感投機的產品，天賦當然需要，但是苦練內功更是必不可少。
這天晚上開始，楊景行聽任何音樂的角度又不同了。作為一個有志向從事音樂創作的人，作為一個不想當音樂投機分子的人，他必須仔細的分析每件音樂作品的旋律，和聲，和弦，節奏，層次，結構。