另一邊，黃小滔的高中校長于軍志，也恰好在家看新聞。
今天他接受了電視臺的采訪，作為第一次上電視，他還是相當重視的。而就在下班的時候，記者還特意打電話過來說，今晚就會播出他們學校的新聞內容。
面對自己第一次上新聞，是什么感受？
緊張？
激動？
亢奮？
都有……
反正他此時，一邊期待自己出現在電視上，一邊心中在煎熬。
“我當時穿著應該沒問題吧？我當時說的話應該滿分吧？我可不能輸給其他學校的校長。”
都說同行是冤家，其他高中的校長他們一直都有交流，說是交流那是文藝一點的說法，通俗一點，就是裝逼。
這個學校獲得什么好成績，那這個學校校長就開始找其他校長裝逼。
那個學校獲得什么大獎，那個學校的校長也會找其他校長裝逼。
這是一個裝逼鏈、鄙視鏈。
都是同行，裝逼比較有意思，總不能一個校長跟老師裝逼，那沒意思。
作為馬斯洛層次需求理論，生理上的需要，安全上的需要，感情上的需要，尊重的需要，自我實現的需要……
看看第四個，也就是第四層，叫做尊重的需要。
那是文藝的說法，通俗一點的說法是——裝逼需求。
裝逼，屬于，第四層高級需求。
于校長是俗人，也喜歡裝逼，特別是在同行校長面前裝逼。
今天，他上新聞了，作為一個學校平均成績一般般的學校來說，上新聞不容易，沒有那些華附、中附等牛逼的高中校長那樣經常上新聞。
對于于校長來說，上新聞就是一個非常牛逼的裝逼了。
他準備了三天，連采訪稿怎么回答才能圓潤有水平有格調都日思夜想，就是為了好好裝一個逼。
而現在，裝逼時刻，馬上開始！
他趁著新聞還沒開始，連續打了好幾個電話。
“喂，張老頭嗎？等下我上新聞，有空看一看啊，對，就是省電視臺新聞聯播。”
“李老頭，我是老于啊，你現在打開省新聞啊，有驚喜哦。”
“……”
一連好幾個電話，于校長意氣風發，眉飛色舞。
他的老伴在一旁看著，狂翻白眼。
很想對他說一句：住手！別再裝逼了！我都快吐了！
很快，新聞就播出了。
一連好幾條民生新聞，什么車禍啊，什么違法啊，什么小區物業業主打架啊……各種雞毛蒜皮的事。
以前于校長還挺喜歡看這些新聞的，貼近現實，深刻落實黨中央……吧啦吧啦~~
不過今天，他有點不耐煩了，我要裝逼，為什么要這么晚出現？
這等待的時間，簡直度日如年，過了好久，關于【高考專題】的新聞總算出來了。
于校長興奮了！
赫然第一條新聞就是他的。
電視上，他穿著得體大方，他面色紅潤，他自信飛揚，他儒雅有格調，他逼格滿滿……
“這一屆高考，學校狠抓學風建設，同時大幅度提升師資力量……今年高考準備十分充分，高三學生多次模擬考分數都比去年有所上升……”
長達5秒時間，他形象表現得非常完美，突出了一個年富力強的校長形象。
不過，10秒之后，畫面切換，他的采訪結束了，開始老師的采訪。
“可惡，才10秒！”
“10秒怎么夠，起碼要給我一分鐘的時間！”
于校長感覺很失望，他覺得自己必須要1分鐘時間才能完整體現自己在教學上的思路和能力。
老師采訪畫面更短，3秒就結束……