他的手指距離琴鍵有兩厘米的距離，快速地彈奏出了顆粒感。
家長們紛紛點頭。
眾人都聽出，極小幅度的手型技巧變化，就讓音色變得極為不同，而并非單純的力度與強弱的變化。
緊接著，容修又換了一種方法。
這次是剛才容修演奏的“小星星”中的那段琶音部分。
顧勁臣注意到，這次有點像容修彈吉他撥弦的手指動作，沒有黏著鍵盤，也沒有抬高，而是當手指落在琴鍵上之后朝自己身體方向快速而細小地做出一個類似撥弦的動作。
“更好聽了”家長們驚呼。
這就是大師們整天在說的“觸鍵”與“靈魂”吧
也是真正的大師級鋼琴老師在教孩子們的東西
國外的鋼琴老師們，在小孩剛啟蒙時，就致力于教孩子們如何“觸鍵”，如何演奏出更充滿靈魂、更有自己理解和特色的音樂。
而不像國內的教學方式，大多老師都在按部就班地要求琴生們更完整、熟練、機械、完美地彈奏一部作品去應付考級。
容修想起，幼時學琴時，啟蒙老師是媽媽的同事，老教授整天對他喊的就是“觸鍵，觸鍵，觸鍵”即使他照譜子彈奏的沒有一點問題，也會挨訓。
小琴行熱鬧地傳來一片討論聲。
大家都被容修的指導吸引了，精彩而有趣的課堂讓人無法分散精力。
似乎所有人都忘記了，容顧二人才剛剛和“不速之客”進行過一場激烈的batte啊
對手還傻杵在人群之外，眼巴巴地張望著這邊呢，根本沒人搭理他。
被忽視的金佑榮“”
此時此刻，對這次“容老師課堂”最為驚艷的當屬印度影帝，卡皮爾抱著小米尼，認真地聆聽著容修的指導，心中再度欽佩不已。
容顧二人面對小朋友們時的溫柔與耐心，他們的品格與才華，讓卡皮爾對自己的決定愈發篤信了。
并不是什么人都有本事成為“人生導師”，即使他擁有驚為天人的才能。
一直默默負責記錄工作的安妮一邊拍攝一邊聽，卻是越聽越驚訝，她雖不懂鋼琴，但她能聽出專業與深度，還有指導孩子時的教學邏輯與溝通方法，看她兒子躍躍欲試的表情就知道了，也能看出小家伙是有多喜歡鋼琴，多喜歡這位英俊的老師。
她甚至一度猜測，眼前的這兩位男士，該不會是國內的華人音樂教師吧
是的，教師。起初她以為是大師，后來她猜測也許是什么領域的名人，此時她認為兩人可能是老師。
因為并不是什么人都有本事教小孩，有本事讓多動癥一樣的孩子們真正沉浸在音樂的海洋里，實在是太難了。
反正不明覺厲，安妮暗道一聲“機不可失”，示意自家兒子認真聽講，不懂就問，而她則是拍攝得更認真負責了。
就這樣，家長和孩子都充滿了學習熱情，積極地討論起來，你一言我一語地請教著，小琴行熱鬧極了。
“多精彩的講義啊”
窗邊，鮑勃格雷感嘆了一聲，一臉享受與稱贊的神色。
這家小琴行已好久沒這么喧囂過，大家沉浸在音樂中，要不是對面坐著idiya的負責人，老先生都有為自己的忘年交小朋友撫掌叫好的沖動了。
老人家眼光矍鑠，再次對華人小伙子另眼相看，容修指導小孩的場景，讓半生撰寫音樂教材的老先生興致大盛。
在此之前，鮑勃聽容修提過“將來也要編寫音樂教材”的事情，鮑勃原本以為，容修只是投其所好，或是一時興起，又或是沽名釣譽也有可能，名人們最擅長的就是這個，也不得不那么做，他自己曾經也為此身不由己。
不過，鮑勃一直不太理解，容修為什么想要編寫教材，那是一份細膩且枯燥的工作，對于專業性、科學性、思想性都有極高的要求，既講究知識的內在邏輯，更講究教學方法與溝通能力，而且指導小孩與指導成人不同，任何面對小孩的工作都是格外專業且困難的。
內行看門道，此時的鮑勃老先生，已經明白容修的用心了，明白小友真的不是“打嘴炮”。