現在，他的積極，他事事第一的位置，又被另外一個女生威脅了
但凡今天他在路上走得慢一點，今天就是向小圓比他早來了。
華天揚感受到了深深的危機感，至少在這個瞬間，他把他之前從來不會注意到的向小圓視為頭號大敵。
緊接著，他開始了比剛才更為激烈拼命的背誦，朗讀著英語單詞，朗讀得十分大聲。
方圓之內，全被他的朗讀聲覆蓋了。
華天揚十分的激情昂揚，向小圓這邊，她卻在小聲背誦。
對比著華天揚洪亮的聲線，向小圓的聲音低低的，如果不是仔細聽，都聽不出來她背的是什么。
向小圓不敢大聲讀。
英語的發音和口語，一直是她的一個致命的硬傷。
大城市里條件好的孩子，在很小的年紀里就會接觸英語，課后補習班一個接著一個地上，能得到充分的練習。而向小圓，她在鎮上讀書，到了小學六年級才開始正式學習英語，基礎連薄弱都算不上，甚至可以說是沒有。
一路考上來，全靠死記硬背。
應試的考試技巧還能靠死記硬背，但口語和讀音，可就不是那么好馴化的了。
她平時沒有應用口語的環境，加上教她基礎的英語老師自己水平也馬馬虎虎，所以向小圓的英語發音有很大的問題。
甚至，等上了高中之后，向小圓才發現，原來周圍的同學都是學過音標的。
只有她，音標只認得幾個簡單的元音，還是靠自己領悟的。
音標好補，但需要靠時間和練習鍛煉的口語水平，卻不是那么好補上來的。
這導致向小圓在上了高中、明確意識到自己和別人的差距后，愈發不敢開口大聲讀英語。
總害怕自己發音出錯，讀錯，惹來嘲笑和白眼。
好在，到目前為止，應試教育對學生素質的考核，并不需要她練出一口流利的口語，所以向小圓還能靠著死記硬背，繼續把英語成績茍住。
但此時聽到華天揚如此標準、激情昂揚的朗讀聲，向小圓心里依舊止不住羨慕。
不管是華天揚自信的狀態、還是流利標準的英語口語，她都很羨慕。
宿主也可以大聲朗讀，這樣能增強記憶，更容易把單詞背誦下來
系統鼓勵她。
向小圓猶豫，“我音標學得不好，有些讀音發不出來，是錯的。”
怕只怕，大聲朗讀了，是記得更好，但同時也是在一條錯誤的道路上瘋狂飛奔。
如果讀音是錯的，她還加倍練習，那不就錯得更深了嗎
而且，有一個華天揚在那做對照組，她用她那蹩腳的口音把英語讀出來，豈不是更讓人笑話
向小圓想讀，又不敢讀，啟唇又止了好多次，最終癟癟嘴巴，沒有發出一點聲音。
系統的聲音突兀地響了起來。
焦點效應
向小圓“嗯”
焦點效應，是人類總是高估周圍人對自己外表和行為關注度的一種表現1
因為焦點效應心理的存在，你才會覺得自己會因為英語發音不好被人笑話，而事實并非如此
人類總是更傾向于關注自身，比如說，如果你在路上以滑稽的姿勢摔倒，比起產生笑話你的行為，周圍的行人率先關注的，可能是自己腳下的路面是否太滑，避免摔跤。你牢牢記得自己出過的丑，但其他看過的人很快就會遺忘