“小學便是啟蒙學校，這個階段選取六歲以上的孩童入學，學習初級的文字與數算，為孩童開智。這個階段，你們還可以結合我給你們提過的洗腦之策，編纂一些宣揚愛國忠君的文章，讓孩童們打心底認可自己的身份，產生國家榮譽感。”
“借著便是中學，如果你們此時國力還不夠，便可以擇優錄取，這個階段就要設置各種學科，法家、儒家、墨家、農家等等，發掘每個學生的潛力。”
“到了大學，就可以讓學生們自由選擇一門學科主攻，再邀請各家知名學者任教，為學生們傳道解惑。”
“三個階段，都可以輔以愛國教育，保證每個學生對國家的忠誠，學有所成后自然會為國家出力。”
“唔，小學、中學和大學的學習時長你們自行判斷，我建議是六年、三年和三年，但還要結合你們的國情決定。”
“這樣推行下來，數十年后，便可以做到至少人人都能識字，不再有文盲的存在了。”
“而且經過層層選拔，必然能為你們國家提供各種各樣的人才，且都是經過了愛國忠君的洗腦，于國有益啊！”
“到時候，把科舉放在大學之后舉行，適當降低難度，比現在讓一群人擠破頭考科舉要來得好。”
“且不論如何，這些接受過系統性學習的學子們，都是有用之才。”
一口氣說完這些，姜升抓起桌上的飲料狠灌了兩口，說得他口干舌燥的。
李世民和嬴政聽得眼睛發亮。
大秦就不說了，現在想要學習知識，都是拜入某一家的門下，學成什么樣就是什么樣。
大唐也沒好到哪去，不少人窮其一生都在為了考一科進士而苦讀。
要是將這義務教育推行下去，選拔人才就更加方便了！
而且對于那些學子而言，時間成本也要低得多，那些連大學都考不上的，就不用參加科舉了。
再加上，不斷地對這些學生進行洗腦，學成之后，不都是他們的人了么？
這可比什么諸子百家、士族門閥的作用更大！
“好啊好啊，蒙卿，都記住了吧？”嬴政樂呵呵的，“回去后朕便要與眾大臣商討，這義務教育必須得辦！”
蒙毅也激動不已，對于大秦而言，缺的就是讀書人！
李世民也微微頷首，示意自己都記住了。
看到眾人的反應，姜升也很是滿意。
十年樹木百年樹人，教育一道本就任重而道遠，如今自己已經種下了一顆種子，未來只要加以照顧，肯定能長成參天大樹。
對于這些封建王朝來說，要想打破只能延續三百年的定律，教育是絕對不能放松的。
他也是在為以后做準備呢，蒸汽時代、電氣時代乃至信息時代，都要靠老趙、老李他們各自朝代的讀書人來不斷開拓。
華夏古人的智慧，就比那些牛頓、伽利略之流差嗎？
當然不是，只不過是被學而優則仕的思想給禁錮了，好像除了當官，讀書就沒有別的作用一樣。
姜升讓嬴政和李世民推行這義務教育，后期必定會引入數學、物理、化學等現代學科的雛形。
到那個時候，這些異時空的華夏古國，想不強盛都難！
一念至此，姜升都忍不住在嘴角揚起一絲微笑。