“義務教育？”
李世民細細咀嚼著這個詞語背后的含義。
其余人也是苦苦思索，試圖理解姜升這句話的意思。
“義務教育，顧名思義，便是讓接受教育成為一種義務！”姜升不無懷念地繼續說道：“由你們朝廷出面，在各地置辦學堂，最為關鍵的是，要讓所有適齡孩童必須去學校接受教育！”
“這里邊的一應支出，都要由朝廷來負擔！如此一來，才能讓人人都有學可上！”
聽了姜升的解釋，眾人暗暗吃了一驚。
這可是大手筆，供全天下孩童上學，這得付出多少代價？
關鍵是，這么做值得嗎？
為了打垮士族，有必要以舉國之力來促成這義務教育嗎？
李世民苦笑一聲：“仙師，這代價會不會太大了？”
嬴政也頭一次贊同了李世民的話：“若是人人都去讀書了，無人種地，這糧食從何而來呢？”
“不錯，都會舉一反三了。”姜升笑道：“的確，在原本的歷史上，這種制度對于你們來說便是全然無用的。”
“不過現在，有我給你們各類作物的種子，再幫助你們發展農業，很快，便不需要那么多人去種地了。”
“只要解決了這客觀條件的限制，開辦義務教育，便不是什么傷筋動骨的事情了。”
姜升又繼續給他們講義務教育的重要性：
“知識永遠是第一生產力，只有穩固了教育體系，一個國家才能夠長久地發展下去，不然永遠避免不了走向滅亡。”
“以你們大秦和大唐為例，知識永遠掌握在少數人手中，貴族、世家，這些門閥之所以能夠延續，便是把知識壟斷了，百姓不能接受教育，便永遠是愚昧無知的。”
“久而久之，便導致了階級的固化，皇權將漸漸被架空，這些貴族世家會不斷蠶食國力，形成各種各樣的土地兼并，最后必然產生階級矛盾。”
“朱門酒肉臭，路有凍死骨，你們想想，如果百姓們都處于水深火熱，卻見到貴族世家們過得無憂無慮。”
“嘣！”姜升舉起拳頭，猛然松開，“只要有人登高一呼，你們說，這些百姓會不會造反？”
“推行義務教育，便是要杜絕這種壟斷，為百姓們開智，引導人才不斷地出現，保證國家的活力。”
姜升這般高談闊論，讓嬴政和李世民一時間難以消化。
不過他們大概能知道，這義務教育在仙師的口中定然是利國利民的。
嬴政可還記得，姜升上次談到為孩童啟蒙時說過，這么做可以消除諸子百家的影響。
眼下再推行義務教育，到時候有人才自民間源源不斷地出現，他就再也不必看百家的臉色。
對李世民而言，這么做至少也能夠打擊士族門閥，讓自己的皇權更加穩固，何樂而不為？
“既然仙師這么說了，朕便照仙師的話去做！”李世民重重地點了點頭。
嬴政也暗自決定，等打下匈奴，他也要著手開始辦學，這義務教育可不能落下。
“這義務教育，也是有很多門道的！”姜升索性打開了話匣子，把現代的一些觀念灌輸給這兩位帝王。
“你們可以分為小學、中學和大學三個階段來開辦學校。”