魏興思拖動鼠標，一句一句的摘要部分。
看了前兩句后，他點點頭道：
“不錯，寫的還行。”
到第三句，他皺了皺眉頭，思索片刻，說道：
“這句話把后面的這部分提到前面來，是不是更好一點。”
“嗯，確實。”許秋回應道。
魏老師改好后，繼續往下看。
第四句，他看了一會兒，在句子中加了一個形容詞進去。
第五句，沒什么問題。
到第六七句時，他又皺了皺眉頭，說道：
“這兩句連接的不太好，邏輯上有斷層，你覺得是不是？”
許秋思索了一下，說道：
“嗯，是的。”
確實這兩句話之間的邏輯有點不順，可他一時半會兒也不知道應該怎么改。
正在他糾結之時，魏老師開始一邊打字，一邊說道：
“這樣改是不是好一些。”
“嗯嗯。”
不得不說，改過之后，確實讀起來流暢多了。
魏老師看到最后一句，笑了出來，說道：
“你看這詞用的，這里能用outstanding來形容你的效率嗎？
你效率才8%，用了這個詞，別人還以為你做到了11%，12%呢，這里用high就可以了。”
許秋也尷尬笑了笑，他當時看其他人的文章中用了這個詞。
覺得很霸氣，就直接拿來用了，沒想到卻鬧了個笑話。
摘要只有一段話，200個單詞不到，卻改了近半個小時。
魏老師將頁面移動到論文作者處，說道：
“你把我之前說的那幾個問題改一改，改完后讓吳菲菲先看一遍吧，我把她名字也加上去。”
“好的。”
他把吳菲菲的名字放到了三作，說道：
“對了，還要畫一張TOC，也就是圖片版的摘要，然后再給它配上60個單詞以內的一段描述。”
“好的。”
……
兩人回到216房間。
“學姐，我算是知道你之前的文章怎么會有40多個版本了。”許秋道。
“是啊，每次給他看的時候，總能被他挑出一堆問題來，我應該是課題組里寫文章最菜的了。”陳婉清道：
“據說段云的文章也就20多個版本，吳菲菲的只有10個左右，到了我這里，直接改了40多次。”
“說不定我也要改40多次呢，這次被他挑出這么多問題來。”許秋道。
“你這些問題都是小問題，這篇估計跟吳菲菲的差不多吧，不會改動太多次的。”陳婉清道：
“我之前改那么多次主要是有很多語法上問題，比如人稱、數和時態用的不對。”
“但愿能快點把它弄好吧。”許秋道：
“對了，TOC怎么畫？還有后面的描述部分呢？”
“這種小文章TOC不用畫的太過于浮夸，把J-V特性曲線直接拿過來，中間空白的地方塞一張圖，就你用鑷子彎折基片的那張就可以了，記得TOC圖片要做成正方形的。”陳婉清道：
“至于后面的描述就更簡單了，就一句話，說我們用PEN柔性基底，制備了倒結構的太陽能電池器件，基于兩個基準體系的光電性能分別為XX和YY，就可以了。”
“學姐分析起來頭頭是道嘛，”許秋道：“要是論文用中文寫估計學姐就沒那么苦惱了。”
“是呀，英文不好做科研很吃虧的。”陳婉清道。