生物老師和化學老師一走，班主任沈勇拿起林楓的試卷，跟匯總表上對照了下。
果然林楓的生物和化學分別被少加了8分和7分，一共是15分。
本來如果單單是英語搞錯了，林楓是少加了10分。現在英語沒加錯，反而是生物和化學加錯了，林楓比英語加錯，又多出了5分。
這世界變化咋就這么快？
班級里，有些亂。大家都被林楓這個事情，搞得有些暈頭轉向。
教務處長魯志對林楓的印象還是不錯的，畢竟抽過林楓一包軟中華。于是，他就問班主任：“沈老師，現在到底怎么樣？林楓的成績，是能進前十五，還是不能進？”
這也是全班學生想知道的答案。
不管林楓分數多少，其實他們也只關心一件事，那就是林楓，走還是留？
“按照林楓現在的成績，能……”
班主任沈勇正要說，張琪又插話進來：“沈老師，我覺得應該把林楓其他的科目都核一下。另外，最好我們每一位同學的試卷都和匯總表核一下，萬一有錯呢？”
“對啊，對啊……”
“我也想核一下。”
下面的學生，也跟著想好處，萬一自己也少加分數了呢？如果跟林楓一樣能白撿幾分，名次不是就上去了？
班主任沈勇皺了皺眉，將林楓的其他科目核一下，他倒是同意的。萬一有些科目，林楓多加了呢？那他的名次就可以降下來。
但是讓全班同學都再核一下，這就有些過了。這是對他班主任工作的懷疑，也是對任課老師工作的懷疑。不過，既然核了林楓的，也不能拒絕其他同學的要求。
“那就大家都核一下吧，避免錯誤。”教務處長魯志在一邊道。
沈勇只好說：“那么給大家十分鐘時間，都核一下。”
“85、85……”
“34、34……”
核分數的聲音開始在教室里此起彼伏。
很快大家都核過了，沒什么錯誤。張琪的分數也是對的。
這讓張琪有點小失望，他本來也想能加幾分，看來無望。
最后，林楓上去，又將最后一門沒有核過的物理核了下，然后道：“咦？物理我也少記了兩分。”
張琪差點哐當一聲，從椅子上滑下去。合著我提出來的主意，又為你加了兩分？
“這不可能吧！”
班主任沈勇老師，也覺得這個事情也太詭異了，就湊上去將林楓的物理成績再仔細核了一下。
最后他也沒有辦法，只好承認說：“林楓的物理，看來是真的少加了兩分。”
同學之中，又一次哄了起來。
“大家安靜點。”教務處長魯志說，“我們讓沈老師，把林楓的成績名次再排一下。這個事情，我們得抓緊結束，別影響正常上課。”
沈勇盡管非常不情愿，還是給林楓重新排了一次名，抬起頭來說：“這次，林楓的總成績排名，是11名。”
“臥槽。”林楓忍不住爆了一句粗口，“我整整進步了25名，我我這是要逆天了。”
“臥槽”和“逆天”，這兩個十多年后的網絡流行用語，這幫高中生自然是聽不懂。所以，林楓可以當眾盡情說。
但是，他也低估了高中這個年齡段的學習能力和模仿能力，聽到“臥槽”和“逆天”這么不明覺厲的、有趣的詞，他們早就記在了心里。
他們現在隱隱的感覺，林楓真的很厲害，張口閉口都是很有意思的話。