黃昏一個頭兩個大，一個人要厘清理工類科舉考試的事情，這個工程量之浩瀚，沒有個一年半載別想弄出來。
可這事又只有自己去辦。
首先，要明確什么理工類和傳統科舉的差別，這其實是個很麻煩的事情，要讓讀書人轉變觀念，放棄四書五經來學自己編修的理工課本，簡直難如登天。
又不得不做。
工業化的發展離不開科學，科學離不開理工，至于那后面的量子力學什么的，黃昏根本不去奢望，所以黃昏打算先弄數學。
這個簡單。
畢竟當下工業化進程的程度上，對數學的需求要稍微低一些，最關鍵的一點：黃昏的數學也差，他大概就記得一些公式定理。
所以弄這個，把公式定理交給國子監那邊，讓他們組織人手來發展數學。
朱棣下了道旨意：
長平布政司使黃昏，若至禮部、國子監、吏部差辦科舉相關事宜，三部門必須全力以赴的配合，不得拖延推諉，若是需要人手，翰林院那邊也不得推諉。
有了這封旨意，黃昏就要愜意許多。
不過翰林院么……幾乎是名存實亡了，因為科舉后的進士都被外放到地方做官，根本沒多少人有機會在翰林院去吃冷干飯。
實際上這個部門，也許要不了多久就會被裁切掉。
離開乾清殿，黃昏直奔國子監，找到吳與弼……如今的吳與弼早已不是當年的吳與弼，科舉之后一直在國子監和太學任職，去年又在全國各地走訪，從他身上你幾乎看不見讀書人的影子。
但整個國子監和太學無人不知，這位最不像讀書人的青年，反而是最讀書人的。
學貫古今，博覽宇內。
這說法毫不夸張。
這其實是黃昏的無心插柳，當初本來只想讓吳與弼編字典，哪里知道吳與弼為了編出字典，看遍了書籍，成了一代大儒。
當然，現在的吳與弼聲名還不顯。
而且他也不打算博聲名，所以出仕之后，幾乎沒寫過文章，只是默默的工作、看書，然后思考黃昏說過的教育改革的事情。
吳與弼是一個做實事的人。
看見黃昏到來，很是欣喜，急忙從案牘后走出來，親自給黃昏倒茶，笑道：“你怎么有空來這邊，國子監和太學這邊可沒多少爭權奪勢。”
黃昏笑道：“主要還是關于教育改革的事情。”
接過吳與弼倒好的茶，道：“我已經說服陛下，科舉會廣開科目，所以教育改革也勢在必行了，這個事我還是相信你。”
畢竟你吳與弼的大教育家，如果沒有自己的影響，會是崇仁理學的創始人。
不過現在么……
估計沒崇仁理學什么事了。
吳與弼略有愁苦，“我現在這個職位，教育改革的話，有點力所不及。”