早讀課，小韓老師沒有出現，這絕對反常，因為這位姑娘做事認真，從來沒有整節早讀課都不來班級看一看。
原來事出有因，小韓老師批閱作文時發現了兩篇題目雷同，內容截然不同的好文章，都是五百多字，拿去五年級都完全可以力拔頭籌。
然后她拿著這兩篇作文向前輩，也就是三五班的班主任，連續數年先進教師的獲得者黃老師請教。
黃老師四十歲出頭也是教語文，她帶著高度近視眼鏡，高高瘦瘦的，她就是黃瀚最尊敬的老師之一。
如果還是以前的軌跡，黃瀚在四年級分班后脫離了姜胖子的魔爪，成為了黃老師的學生。
然后黃瀚就從下等生進步成為了中等生，黃老師跟班走，五年級繼續教黃瀚。
這時的黃瀚有些開竅了，成績突飛猛進成為了優等生，小學畢業前生平第一次也是僅有的一次當上了三好學生。
黃老師此時也看到了一篇不錯的作文想跟人分享，她接過小韓老師拿來的兩個作文本，順手把沈曉蓉的作文本給小韓老師看。
剛剛過了片刻，黃老師就有些動容，她問道：“黃瀚就是那個天天給同學們講故事，這回期中考試只差一分就是雙百的學生嗎？”
“是的，這孩子應該是品學兼優，他樂于助人，熱心為班集體服務，這些都是我親眼所見，我總是不明白為何他連少先隊員都不是？”
“有這樣的事？這么好的孩子，居然受到了如此不公正的待遇，簡直是豈有此理！他的這篇作文寫得很好，簡直是無懈可擊，只不過我總覺得華麗的背后少了點什么。”
“黃老師，您太厲害了，我就是怎么認為的，您再看看張春梅同學的那篇作文。”
過了一會兒，黃老師笑了，道：“我明白黃瀚的作文里少了些什么了。”
小韓老師立刻道：“樸實！”
“對呀！就是樸實，張春梅的作文雖然少了華麗的詞藻，但是流露出真性情，可以用樸實無華來形容。
黃瀚的作文雖然粉雕玉琢，但是未免匠氣太重根本不是渾然天成。”
“黃老師，您認為哪篇文章更好？”
“我來評分自然是張春梅的文章第一，黃瀚的作文功底雖然厚實也略遜一籌，唉！咱們班沈曉蓉這回的作文差距太大了。”
說出這樣的話，真心愛學生的黃老師心里其實有些遺憾。
沈曉蓉是她最最看中的學生，她當然期望這孩子每一次都能力拔頭籌，可是隔壁班一下子冒出兩個孩子來碾壓，這讓黃老師情何以堪？
黃老師道：“韓老師，你能不能把這兩篇作文借給我用一節課，我準備用來做范文進行評獎，也有激勵三五班不能故步自封，否則就會被三四班迎頭趕上，甚至于超越的意思。”
“嗯！嗯！還是您高明，怪不得您帶的班總是全年級第一，我跟著您不知學了多少知識呢！”
“韓老師，你莫要妄自菲薄，見到你我有種后生可畏的感覺呢！”
此時的黃瀚當然不知道隨隨便便寫了篇作文又會發生故事，他在給成文閣寫《在哪遙遠的地方》的歌詞。
成文閣在一旁看著，有不認識的字和不太懂的句子就問黃瀚。
寓教于樂當然事半功倍，見成文革對歌詞有興趣，黃瀚當然樂意給他好好的講解詞句。
下了早讀課，張春梅幾個也得到了《橄欖樹》的歌詞。
片刻后，三個女生就唱起了“不要問我從哪里來，我的故鄉在遠方……”
太好聽了，全班同學都不肯發出聲音，默默地傾聽，隔壁班的同學又跑來圍觀。
這三四班怎么了，一出接著一出？三六班的同學們已經開始抱怨他們沒有一位好班長。