老狼狗還振振有詞：“第三，最重要的就是，現行的美術教育考試，我們大家都在罵，都在說不合理，罵素描、速寫、色彩的幾大應試強化是僵尸教學，是青少兒藝術天賦、興趣、想象力、創造力的殺手，是對青少兒個性的制約和禁錮，我還聽說我們這樣的美院學生到巴黎美術學院根本就考不上……那到底應該怎么去教育青少兒？這才是我們搞青少兒免費美術培訓的意義所在，我們也需要有這樣的一個部門來開發探索關于青少兒培訓的課題。”
韓曉敏不可能不心潮澎湃，甚至大美社很多小伙伴，都不會完全聽懂萬長生這番話的高度跟深度，她懂啊。
學生會秘書長其實已經是類似于高教委或者青年團重點培養的青年干部。
這是有一定政治覺悟的。
所以說韓曉敏才會那么的在意榮譽。
可萬長生提出來的這三步走，才真正意義上詮釋了什么叫高屋建瓴。
格局一步比一步大到讓她難以想象。
可又偏偏很具有可操作性。
把關注點從一味的做大數量，轉移到怎么做精做好，去從中甄別培養出好苗子，這是方向選擇以后的理所當然之舉。
在這個過程中，總結思考整理教案，統一指導參與的美院學生，這是內部完全可以做的細化工作。
但如果做得好，拿給蜀川省教育部門被采納的話，意義就非同尋常了。
鑒于上面有人配合，這事兒難度真不大。
任何政績、成績跟功勞，都要有可以說道的實際東西，這青少年培訓教案恐怕是比數據更有力的大紅花。
最后這個層面就可望不可及了，妄圖撼動教育體制，考試模式那是癡心妄想，但萬長生提出的是怎么去面向青少兒做正確的美術教育，根本不是對抗，甚至都不涉及到改變，只是在現行體制下，盡可能的去改良培訓市場，來更好的適應而已。
韓曉敏雙手捂住臉，從指縫里悄悄看萬長生，在表白墻上都直言不諱表達過心意的學生會秘書長，有點暈頭轉向。
萬長生還覺得自己公事公辦說得挺好，慢條斯理的吹開茶缸子上浮著的茶葉：“我覺得你有這個能力，不知道你有沒有興趣……”
韓曉敏斬釘截鐵：“有！”
當然有興趣了，從任何一方面來說，她都有興趣。