遠在大西洋彼岸的德國，慕尼黑大學的某個晶體化學的課堂內。
格哈德·埃特爾教授罕見地沒有將教學任務甩給自己的助教，而是親自站在了課堂上，為這些年輕的學生們講解晶體化學的奧秘。
對于一個諾貝爾獎級學者來說，這種教書育人的工作似乎顯得有些屈才了。然而事實上，很多知名學者都樂在其中，很愿意與年輕的學生們分享自己的知識。
埃特爾教授也是如此，尤其是當他為某個復雜的問題陷入困擾的時候。
從事基礎性的教育，總能在關鍵時刻給他帶來啟發。
在課堂最后的提問環節，忽然有一位學生舉起手問道。
“教授，您看過最近刊登在《JACS》上的那篇關于電化學結構界面理論模型的論文了嗎？”
埃特爾教授停滯了大概兩秒鐘，推了推老花鏡，點頭道。
“看過，有什么問題嗎？”
那學生用滿含期待的視線看著他，問道：“它是對的嗎？”
埃特爾想了想，用閑聊的口吻說道：“我的孩子，出于對科學的嚴謹，這個問題我暫時沒法回答你。”
然而那學生似乎并不滿足于這個模糊不清的答案，換了個問法，打破砂鍋問到底地繼續說：“如果它是正確的呢？”
“科學沒有如果，但非要這么問的話……”
埃特爾教授皺了皺眉，似乎很不情愿評論這個話題，不過最終他還是舒展了眉毛，用輕松的口吻說道，“如果它是對的，那便意味著新的化學。”
教室里響起了不可思議地驚咦聲。
新的化學！
多么令人震撼的說法！
如果是別的人說這句話，在座的人可能根本不會當回事兒。但說這句話的是埃特爾教授，07年諾貝爾獎得主，固體表面化學領域的專家！
除了慕尼黑大學教授的身份之外，他還是德國馬普學會弗里茨·哈伯研究所（物理化學與電化學研究所）的所長。
在電化學這一領域，還有誰比他更有發言權呢？
看著學生們的反應，埃特爾教授笑了笑。
“我很高興能看到，你們對于一個新理論的誕生持樂觀的態度。你們是對的，只有不斷地接受新的事物，我們才能獲得進步。”
“不過在對新事物充滿好奇的同時，我希望你們能時刻記住，用嚴謹的態度去審視我們做出的每一個結論。”
“這是對科學的負責。”
說到這里，埃特爾用教案輕輕敲了敲講桌。
“作業我會讓助教發到你們的郵箱，現在，下課。”
離開了教室之后，埃特爾教授沒有直接返回自己的辦公室，而是坐上了自己的汽車，趕往了位于柏林的馬普學會弗里茨·哈伯研究所。
最近刊登在《JACS》上的論文，在化學界引起了廣泛的爭議。身為世界頂尖的學術研究機構之一，馬普所有義務對這篇論文表明自己的立場。
當然，這種表態不是隨隨便便發表個觀點站隊就行的。