申楊讀了一千五百多個字，便已到了晚上。
晚上，申楊不用去上課，但一是覺得可能會有人問他問題，二是在宿舍宅著也沒啥事。索性吃過晚飯后，申楊跑來跟這些學員呆在一起。
坐在講臺上，看著下方戴著耳機、端著一臺平板電腦、認真讀著的學員們，恍惚間，申楊好似又回到了以前讀書時，上晚自習的那些日子，只不過現坐在講臺上的是他，下方坐著的也不是什么小學生初中生，而是一個個成年人。
晚自習一直上到晚上十點半。
接下來的六天，申楊都在教這些人通用語。
轉眼到了8月12號，這天上午，申楊并未上課，因為今天將要對這些學員進行考試。
學而不考，怎么知道學習的情況如何？不知自身學習情況，又如何能有效地改正和提高？
考試分為口語和聽力兩部分。
考試時，參考學員進入準備好的隔音室。
口語考試，參考學員需要讀電腦給出的字、詞語和句子，電腦會將學員讀的語音錄下，再通過與資料庫中的申楊語音對比，給出分數。
聽力考試，則是讓參考學員聽電腦播放事先錄好的申楊語音，根據語音中的內容答題，然后通過與申楊給的標準答案對比，給出分數。
實際上，由人工對這些學員進行口語考試最好，因為有人說話帶口音，如果由電腦比對其和申楊的語音給分數，會出現誤差，不足以真考查出這部分人的真實水平。
但現懂得《秦時明月》世界通用語的只有申楊一人，如果讓申楊一個人來考核，即使每個人口語考試只用十分鐘，三百多號人，申楊不眠不休也要考核兩天多。
不過，又不是立馬要讓這些人去接觸異世界的人，不要求所有人都具有和異界人交流的水平。
這次考試是通過檢驗所有學員的通用語水平，從中檢測出一部分已將通用語學得較好的人。
這部分人在接下來穿越異世界的行動中，將可能會被予以一些特別的任務。
其實說白了，就是挑幾個翻譯官，如果到了異世界，真的遇上了異界人，好讓這些人可以作為代表同異界人進行交流。
教完《秦時明月》世界的通用語，申楊又教了楚文。
楚文的學習暫時就沒有學通用語重要了。
一是申楊自己認識的楚文不多，能教的有限；二是文字實際上是一種畫、一種圖像或一種符號，所以當申楊寫出來之后，可被收錄到資料庫中，如果有用到的地方，可以直接查資料庫，就像我們遇到不認識的英語單詞時，可以查詞典一樣。
當然，要是遇到資料庫中沒有記錄的楚國字，那暫時也沒辦法了，沒有收錄，說明申楊也不認識。