第二天，早晨。
例行抄完作業也畫完素描像后，洪澤問戴樂樂：“還記得我上周給你看的歌詞不？”
戴樂樂點頭。
“我周末的時候，把曲子給譜出來了，你覺得我能唱出來不？”
說著，洪澤把曲譜遞給戴樂樂。
戴樂樂大致掃了一眼，說道：“肯定能唱，節奏這么平緩，換氣口很明顯，氣息跟上不難，就是一個問題，你會唱歌嗎？”
“這叫什么話，誰還不會唱歌來著？”洪澤辯解道。
“不是，我知道你能把歌唱出來，但比如這一句，第一個字不，發音時，如何不用力過猛？還有這個音，拉長的話，怎么快速換氣進入下一個音？”戴樂樂問道。
洪澤張張嘴不知道該怎么解釋。
戴樂樂笑道：“能唱和會唱，到唱的好，差很遠呢。”
“那你教我。”洪澤說道。
戴樂樂道：“多練，多唱。”
洪澤翻白眼道：“等于沒說。”
戴樂樂笑了笑沒再說話，轉頭開始背單詞，因為班主任走進來了。
班主任姓張，一個讓洪澤很熟悉，但卻不怎么想提的姓氏，所以在跟戴樂樂的對話中，一直都是說老頭或老班，就算當著張老師的面，也大部分是喊老師，而不帶姓氏。
老頭進門后，背著手四處逛了逛，然后來到洪澤跟前，敲了敲洪澤桌子。
洪澤抬頭看他，老頭歪頭示意跟他出去。
帶著疑惑，洪澤跟在老頭身后出門。
門外除了當值的衛生小組，還在勤勞的打掃衛生外，已經沒什么人。
這個點還沒到校的學生，妥妥的是遲到。
“洪澤，學校要應對上級檢查，辦公樓的大廳黑板報還沒著落，你去弄一下吧。”老頭給洪澤吩咐道。
洪澤驚訝道：“就我自己？”
“不是，還有其他班的幾個同學。你們負責辦公樓的兩個黑板報，爭取今天整出來，最遲明天。”老頭道。
“為什么是我？”洪澤問。
“咱們班黑板報都是你畫的，評分挺高，當然想起你來了，去吧。”老頭道，“反正你也不聽課，在教室里不夠礙眼的。”
“老師，我雖然沒聽課，可也沒搗亂吧。”洪澤蒼白辯解道。
老頭溫和一笑道：“沒搗亂都成道理了？趕緊去，有什么需要跟教務處說，他們給你們管后勤。”
“成。”洪澤道。
答應一聲，洪澤也沒回教室，反正也沒什么可收拾的，就徑直往樓梯口走。
老頭等他走后，繼續背著手回教室，盯著早自習。
洪澤在往辦公樓走的時候，也在想要弄什么樣的黑板報出來。
除了學校統一規定時，不然每個班的主題黑板報都不一樣。
洪澤的班級，黑板報從高一上學期開始，就是洪澤在弄。
最開始，洪澤只是想看看自己學畫畫的效果，時間長了也就一直弄下來。
他玩主題比別人玩主題要玩的更歡樂。
看了這個世界的很多動漫，經常開腦洞想到一些不一樣的點子——把前世的動漫角色跟這世界的并列。