易寒只得屁顛屁顛地跟在沈洛冰身后，朝第二排中間的位置走去。
走到第二排的時候，抬頭望了望黑板，將書本交給沈洛冰，朝講臺走去。
四塊大黑板，被寫上了滿滿的粉筆字。看來這是昨天下午上了一堂微積分課，老師一頓爆更，把四塊活動的大黑板寫得滿滿的。
公共教室是沒法排值日的，擦黑板全靠自覺。
易寒拿起板擦，擦完下面一塊，再把上面一塊移動下來，繼續擦拭。
“我是不是走錯教室了？”一頭披肩長發的思想道德修養劉慈欣老師走近講臺，看著一身休閑西裝正擦著黑板的易寒問道。
沒有看到易寒正臉，她還以為這是老師。
易寒轉過臉來，笑道：“劉老師好，教室沒走錯，我幫您擦擦黑板！”
劉慈欣見是學生，接著問道：“你叫什么名字？我怎么沒看過你？”
易寒笑道：“劉老師，我叫易寒！才開學沒多久，您對我沒印象很正常！”
“易寒？工商管理一班班長？兩次點名都沒到？”劉慈欣問道。
易寒訕訕地道：“是的，生病了！”
易寒擦完黑板，返回到第二排中間的位置。
劉慈欣看到這位高高大大的學生坐在了第二排的位置，似乎信了易寒剛才的解釋。
劉慈欣一撩長發，開始板書和講課。
《思想道德修養》這門課，是同學們最愛上的一門課之一。
任課老師漂亮，課堂氛圍寬松，課后沒有作業是最主要的三要素。
“所謂愛情是一對男女基于一定的社會基礎和共同的生活理想，在各自內心形成的相互傾慕，并渴望對方成為自己終身伴侶的一種強烈、純真、專一的感情。”劉慈欣先念完這個概念，解釋了起來。
“不以結婚為目的的戀愛都是耍流氓！劉老師，你是不是漏掉了愛情的三個基本要素？”易寒大聲說道。
劉慈欣臉上“騰”的一下紅了起來：“易寒同學，那你來解釋一下三要素！”
易寒站起身來，朗聲道：“**、理想和責任是構成愛情的三個基本要素，在三要素中，**是第一位的。兩人因性而愛，沒有涉及到地位、財富和收入，這才是最純真的愛情，比如我們大學生。
此外，剛才劉老師的定義略狹窄了一些，并非愛情并非之產生于一對男女之間。在法國，同性伴侶享有繼承權、社會保險和社會福利。荷蘭現在正討論同性婚姻，今年12月份就可能會通過開創性法律，允許同性伴侶結婚并領養小孩。我們不能搞歧視！”
聽完易寒一番話，臉紅的不單單是劉慈欣，連前排的女同學臉色都紅了。
這貨不僅公開標榜**在愛情中的重要地位，還明目張膽地詮釋了同**情和同性婚姻。
沈洛冰紅著臉，伸手在易寒大腿上狠狠地擰了一把，連忙拉他坐下。
這種內容，就像高中的生物老師講到生殖健康和生理結構的章節時，讓同學們自己學習一樣，大學課堂上公開講授和討論**的時機并不多。
“嗯，易寒同學剛才的解釋也有一定的道理，在這里不宜展開討論，我們繼續上課，探討一下愛情和婚姻中的責任和法律！”劉慈欣岔開話題。
沈洛冰遞過來一張紙條，娟秀的字跡：“不害臊，你丟死人了！”
易寒在紙條下方用行楷字體回道：“這是學術討論而已，何來丟死人？洛冰，我想跟你一起擁有最完美的愛情！”
沈洛冰寫道：“尤其是三個基本要素第一個？”
易寒回道：“然！”
沈洛冰翻到紙條背面，寫道：“不要臉！不要臉！不要臉！”
同樣的內容連續強調三次，力透紙背。
第二節課下課后，易寒和其他班級班長一道來到了輔導員趙婧的辦公室。
“易寒，稀客呀！”趙婧冷笑著打了個招呼。
易寒笑道：“趙老師，是這樣的，我去拉贊助去了，我聽說咱們學院要搞個千禧年元旦晚會不是？”