在海東理工大學四年本科、五年博士的學習經歷，讓張智對海東理工大學的師資結構有著較為深入的了解。
因此，在加入海東理工大學教授團隊的申請里，他更懂得如何揚長避短，有的放矢。
他的準備工作是周密而詳盡的。
“目前，國內四十歲以上年齡段的人才趨于飽和，學院迫切希望引進一批年輕人才，你作為一個已經超過人才引進政策規定的年齡上限的申請人員，你認為自己的優勢在哪里？”
這是在張智的留校申請提交后，在海東理工大學材料科學與工程學院教授委員會對其學術水平和科研能力進行面試時，首先被問到的問題。
張智經過精心取舍撰寫的個人履歷，已經有針對性地對這一問題做出回答。
在申請登記表中，他的個人履歷部分主要內容是這樣的——
一九八七年大學畢業即進入部屬科研單位曙光研究院工作，二〇〇三年已晉升為教授級高級工程師；
長期從事upc的研究開發工作，先后承擔并完成國家“七五”“八五”科技攻關項目、國防軍工項目、國家“863”項目、國家科技部院所資金項目多項；
歷任課題組長、部室主任、國家工程技術研究中心主任、曙光院科技部主任、曙光院副總工程師等……
面試現場，張智圍繞這一履歷，詳細闡釋了自己所承擔的科研工作和已經取得的多項成果。
面試小組的教授們見慣了以論文論身價的應聘者，而張智卻對論文避而不談，這反倒使他的優勢得以凸顯。
這一面試策略，正是張智刻意為之。他就是想以此有效地避開或弱化他論文成果不足的短板。
接下來，他重點列舉了自己擔任中國upc工業協會第四屆、第五屆秘書長以來所做的工作。
他清楚，這更是他獨有的一個重要砝碼。
從他考慮讀博士開始，他就已經注意利用擔任協會秘書長的職務便利，盡可能地讓自己的導師甚至學院和學校的領導，了解自己在協會的工作。
在國內，各類行業協會絕大多數是在計劃經濟向市場經濟轉軌的過程中，基于政府職能轉變所形成的行政權力轉移而產生的。因此，各類行業協會都不同程度地帶有官方、半官方的色彩。
表面上看，行業協會與主管部門是兩個牌子，但實際上，協會領導多由現任行政官員或企業領導兼任。
于是，行業協會在客觀上就自然地成為一個“雙面人”：面對行政機構時，協會代表的是企業；面對社會和企業時，協會所從事的服務就不可避免地帶有行政干預的痕跡。
事實證明，作為行政機構與企業間溝通的橋梁，行業協會具有協調行政部門與各方關系、參與資源配置等作用。
行業協會這些與生俱來的特點，使其掌握著許多高校不太容易掌握的資源。
而作為國家級的行業協會，中國upc工業協會對同專業領域的海東理工大學材料學院的學科建設和科研發展，是有著直接的促進作用的。
所以，對于擔任中國upc工業協會的秘書長張智，如果將其引進成為海東理工大學的教授，那對學校來說，不僅是引進了人才，同時也引進了相應的資源。
正如張智預想的那樣，他順利地通過了材料學院這一級對他的人才引進申請的評審。
按照張智的判斷，下一步到了學校這一級，對他的申請審核側重點一定會涉及到他比較擔心的幾個問題。