教官張輝剛才所講的這些內容，顧晨早已利用專精級記憶力，完美記錄在腦海中。
王警官和盧薇薇剛才的解答，就是自己驗證記憶的最好體現。
張輝感覺顧晨有點不給面子。
從開講到現在，顧晨幾乎不動筆，這在教條嚴重的培訓體系中，是非常另類的存在。
張輝皺皺眉，繼續說道：“下面我們要說一個老大難問題，那就是水中尸體死因鑒定。”
看著顧晨一臉淡然的樣子，張輝撇嘴一笑：“我現在需要一位助教，幫我寫白板，不知道……哪位學員愿意啊？”
現場短暫的安靜了幾秒，前排的幾名學員陸續舉起右手。
然而張輝卻假裝觀察一番后，忽然指著顧晨道：“就……那位學員吧，對，就是你，坐在最后排，剛才回答問題的女學員身邊的那位。”
“我？”顧晨忽然被點名，也是直接站起身確認。
“對，就是你。”教官張輝再次確認。
顧晨這才走出座位，在眾人的目視下，沿著階梯一直走到了講臺上。
張輝將油性筆遞給顧晨，笑孜孜道：“這位學員，你就站在這里幫我寫白板吧。”
“沒問題。”顧晨微微點頭，接過油性筆，直接來到白板旁。
張輝這才長舒一口氣，心說這小同志站在講臺上聽自己講課，那注意力應該能集中了吧？
想想也是為他好……
于是張輝坐回到自己座位上，繼續講課。
“我們剛才說到一個老大難問題，那就是水中尸體死因鑒定。”
“篤篤篤篤……”
張輝話音剛落，顧晨就已經將“尸體死因鑒定”六個大字寫在白板上方。
張輝偷瞄了一眼，還算滿意，于是繼續說道：“大家要知道，溺死是由于液體阻塞呼吸道和肺泡，阻礙氣體交換，體內缺氧，二氧化碳潴留，從而導致窒息的一種死亡方式。”
話音落下，顧晨就已經將幾處要點羅列出來，幾乎是同步。
張輝沒在意，而是繼續說道：“而根據2004年世界衛生組織發布的《全球溺死報告》中顯示，全世界每年有34.2萬人溺死，平均每小時死亡42人。”
“據統計，我國每年也有約6萬人溺死，溺死是我國人群意外死亡的第3位死因、14歲以下兒童死亡的第1位死因。”
見自己說完之后，顧晨卻忽然停止書寫。
張輝瞥他一眼，提醒道：“寫上去啊。”
“教官，你的數據好像不是很準確。”顧晨并沒有繼續的意思，反而是質疑了張輝。
現場忽然間熱鬧起來……
所有人沒想到，顧晨竟然會當面質疑教官張輝的數據，這在大家看來，顧晨是不是太飄了？
一時間，臺下眾人議論紛紛。
張輝見狀，也是沒好氣的問顧晨：“這位學員，你叫什么名字？”