東方朗道：“很多同學成績不好，只是因為他沒有獲得同等的教育資源。我們在推廣《狀元手冊》這套書時，不會加任何門檻，就是為了讓每一個同學都能有看齊高考狀元的機會。”
周浩然笑著說：“本來在印刷的時候，書商還跟我們提過建議，說是要增加水印。”
“水印？”
張校長一時沒明白水印的意義。
周浩然解釋道：“我們這套《狀元手冊》是復印品，學校里的印刷機、復印機也可以很復印。這樣一來，就可能會滋生盜版。有的學校，明明應該采購3000冊，實際上他們只采購1000冊，剩下的2000冊他們內部復印。”
張校長以為他在點自己，哈哈一笑，“莘格中學不會！”
周浩然肅容道：“校長，我想你可能是誤會我的意思了。”
“誤會？”
張校長覺得真有點看不透這小子。
周浩然道：“我支持學校內部的復印……換句話說，我支持盜版，我認為這是好事。”
“嗯？”
張校長覺得這事很難理解。
周浩然正色道：“教育是國家大計，教育資源就是教育發展的重要保障。可是有很多貧困的學生，家庭拮據，買不起昂貴的教輔材料。我這一冊書定價15元，雖然不算高，但也絕對不便宜。一定會有一些同學支付起來很吃力。”
張校長瞇起眼睛，“所以你愿意幫助他們？用廉價的盜版來替代？”
“愿意！”
周浩然正義凜然。
東方朗一邊內心鄙夷，一邊也鄭重其事的說：“書商建議我們增加諸如‘盜印是盜竊’的水印，來限制學校內部的復印，只能從我們這里買，這樣我們就可以賺更多錢了。但是我們沒同意，偷知識不叫偷！”
周浩然也一臉嚴肅的說：“我們這次賣書，是生意，也不是生意。更重要的意義，我們是在做一次教育資源普及的社會活動。教育公平，比賺錢更重要！”
張校長深受觸動。
起身，過來握手。
其實剛進門的時候，就握手過了。
不過那次是禮儀性的、寒暄性的，是長輩對晚輩的歡迎。
這次就不一樣了。
有一種發自內心的尊敬。
張校長跟周浩然、東方朗握手過后，也要跟其他一些同學握手，對每一個同學都贊不絕口。
其他幾位校領導也都過來，跟他們握手。
就好像雙方已經正式簽單。
在慶祝合作成功似的。
事實上，談話到了這個份上，簽單就已經成功了。
周浩然拒絕水印，寧可支持盜版也要推進教育資源的普及。寧可少賺錢，也要讓一些貧窮學生都能讀上《狀元手冊》這幾冊書。
這是什么樣的精神？
這是教育家啊！
張校長在周浩然和東方朗兩個小伙子身上，竟然找到了一種志同道合。
簽單！
一定得簽！
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