突然，同學的話語打斷了顧陸的選擇困難：
“轱轆哥你暫時充當我爸行不行！”
“……”
顧陸以前看后宮文，都是寫女主讓其幫忙假裝當男朋友，怎么到他這里的套路，就是假裝當爹？
“要我幫忙，模仿個家長簽字什么的？”顧陸揣測著說。
凜冬將至，噢不對，是期末將至——對于學生也差不多，該學的課程基本上完了，開始做卷子。
要做就做唄，每周還搞一次正規的班級考，無論成績如何，都要拿回去給家長簽名。
“嘿嘿，明察秋毫，”田笑也說出來自己原因，“誰都知道，高老師學過書法還是什么，對筆跡鑒定非常有一手，我們班很多同學自己給自己簽名全都露餡了。”
“轱轆哥只有你，只有你才不交作業，老師對你比較陌生。”田笑說。
“你隨便找一個外班人簽名，那不是更好？”顧陸發現了華點。
“外班的人，信不過啊。”田笑小聲說，“做這些事還是要熟人組成團伙。”
什么團伙，多難聽，這叫團隊！顧陸和雜志社簽的好多長約，監護人簽名都是他仿照的，所以還挺有經驗的。
下一堂課是班主任的課。
高老師干凈利落地走進教室，跨擦一聲把手里的卷子摔在桌面上，也摔在學生們的心里，瞬間噤若寒蟬。
“田笑，給伱說了多少遍，錯別字錯別字，注意錯別字！”高老師語氣冷冽中夾雜著恨鐵不成鋼。
“讓你考試完要注意檢查，你不聽，這個填空題，還有這個，都是該得分的。”高老師說，“明天叫你家長來學校，我看你心思是沒放在學習上。”
“管小李，你又是怎么回事？”
一連點名五個同學。
這周的考試結果讓高老師特別不滿意，很多同學退步明顯。
“就這些題目，都在劃定的考點里，為什么做錯？”高老師環顧教室一圈。
因為他們做不對，曾杰下意識想接話，不過很明顯，他還是能注意風向的，比如當前在班主任高壓之下，就沒說出口。
老板點名的學生，只有田笑鬧到請家長的地步。
因為田笑錯字毛病說了好多次都改不了，關鍵他錯字不是缺筆少畫，而真是“模樣”寫成“摸樣”這類，高老師說過好多次，才有了今天的請家長。
“既然要請家長……”顧陸心中三連，對不起沒救了等死吧。
上午倒數第二堂課打了下課鈴，咕嚕大王一溜煙跑到胡主任辦公室。
選擇不上晚自習！
最近比較忙碌，顧陸把宣傳告訴了胡主任。
胡主任正來回看著《浮文志》，雜志有很多“真名（漢字）”，結合前后文，一點也不會日語的他也能看懂一點。
“好的，因為考慮到顧陸同學創作時間的不足，又因為顧陸同學多次參加作文競賽都取得了優異的成績，本校奉行因材施教，顧陸同學你晚自習可以自己留在家中創作了。”