原本,這阿福補完了作業,也就把這個風波給度過去了。
學校又在配合教育廳舉辦的什么英語、數學競賽，顧老師作為班主任忙活得是不可開交,一時半會兒是顧不上原來這樁事情的。
阿福也就安安穩穩地過著自己的“完美”小日子，同林錚一起下學、寫作業。
倆人還約好周末一同去圖書館一起看書自習。
可是偏巧,這老天爺就不想讓這樁作業的風波悄然飄過去，原來所存在的東西也不能平白無故地消失不見。
那天周一，按道理是又要上交作業題冊的時候了。
也不知道是誰,鬼使神差地交了一份寫著“燕韞安”名字的作業本上去。
顧老師批改作業的時候，翻開一瞧,這不正是開學那會兒，燕韞安那份兒不見了的作業本兒？
上頭還寫著寒假里做作業的日期，并沒有老師批改過的痕跡。
看來燕韞安不見得假期作業本，就這么找回來了。
顧老師雖說年齡不大,可是也是從學生時代過來的,她也知道女生之間那種相互嫉妒，使小心眼兒的小心思。
明擺著，就是有人偷拿了燕韞安的作業本兒，來誣陷她沒寫作業,然后無奈之下，燕韞安只好又寫了一份兒。
想要查出來,這個幕后黑手是誰,一點兒都不難,最難的是,如何處理這個人。
要是一個處理不當，那還不是就造成同學之間更大的矛盾了？
顧老師也留了一個心眼兒，先不動聲色，揪出這個人來再說。
這天，發作業的時候，一改了以前的那種方式，而是她站在講臺上，一個一個念作業本上的名字，唯獨把燕韞安的暑期作業留了下來。
一個一個名字念出來，回應道的是一個又一聲的“到”。
最后，她手里就剩下了最后的那一本兒，她才抬起頭，看了看大家，“怎么樣，誰沒發到作業本兒？這個人寫得最好，就是沒寫名字。”
這話一說，很快就有一只手，高高地舉了起來。
顧老師拿著作業本，走下了講臺，將本子放在了王佳佳的桌面兒上，“下午班會，你好好兒給大家講一講你的解題思路吧。”
王佳佳看著桌面上的作業本兒，封皮上赫然寫著“燕韞安”三個字，她只覺得腦袋一疼，眼前一黑。
不對啊，這不是已經被她給扔到垃圾桶里去了，怎么又出現了。
王佳佳虛心地看了看顧老師，發現老師神色上沒什么表示，可是她心里卻突突起來。
剛才顧老師讓她下午開班會的時候發言，鬼知道要發些什么言？
還沒等她準備好下課去私底下找顧老師坦白這個事兒，燕韞安就先去找了老師，并且跟著顧老師去了辦公室。
這回，王佳佳心里頭更是忐忑了，燕韞安去找了顧老師，不用說，鐵定會從老師那兒知道這事情，到時候搞不好又會當眾來質問自己。
這心里頭一急一緊，再加上神經上的繃緊，也不知道咋回事兒，王佳佳竟然開始鬧肚子了。
上完早課的課間一會兒功夫，就跑出去女廁所兩趟，有一回還是人太多了，忝著臉上前頭去加號的。
饒是這樣，也是誤了回來上課的鈴聲。
上課鈴結束了三五分鐘她才跑進教室，又被英語老師訓斥了好一會兒，說她本就英語發音有問題，還不抓緊課間多練習口語，而是跑出去瞎玩。