軍校成立后，自然要選人管。
陳這方組織為了能協調配合軍事建設，特意將在國外的一批優秀組織青年人才抽調回來，經推舉進入學校任事。
為中華之崛起而讀書。
張不遜對說了這句話的人早有耳聞。
他在教室外，聽著里面深入淺出、極富感染力的講課，也不由跟著點頭，對這位和他同齡的青年人才很是欣賞。
轉頭，他就去找了孫先生。
“現任政治部主任作風官僚，工作打不開局面，讓政治部形同虛設。”
“咱們學校的政治工作，還是需要有朝氣和組織能力的干部來做。”
“聽起來，不遜你是有了合適的人選？”
孫先生臉上帶笑，抬眼看向他，自己這位將軍，可從來不打無準備之仗，既然提了問題那肯定是有了主意。
“嗯，那位海外留學歸來的政治教官就是不錯的選擇，有能力也有政治工作經驗，年輕富有朝氣，也很得學生喜歡。”
“你是說，周同志？”
孫先生略一想就想起了人來。
張不遜點點頭：“人才就該發揮光亮，僅僅只做個政治教官，屈才了。”
對學校政治部工作不力的事情孫先生也了解，如果能找到，他當然也想用更合適的人才開展工作。
“你是校長，既然你覺得合適，那就提他做政治部主任。”
剛剛入學校不過月余就被委以重任，咱們大心臟的周同志也沒有絲毫退縮，堅定接過了重擔。
很快，開展了一系列開創性工作。
健全機構、組建隊伍、建立制度、豐富整治活動等等。
很快就將學校建立以來一直沒什么進度的政治工作局面打開了。
在能力在工作中得到證明，他也被交托了更多的工作，更得重用。
在此過程中，張不遜也因時常的工作交流，與其漸趨熟稔，建立了友好關系。
基于思想道路認知的共鳴。
張不遜和包括他在內的好幾個合作的對方組織成員都走得很近。
這讓從始至終就排斥雙方合作，抵觸對方組織成員的內部右派成員對他的意見也越來越大。
甚至開始造謠他要轉投組織。
“不遜的為人我了解，他絕不會做這種事。”
孫先生聽到這些話，只是一笑置之，他手下的人他還能不了解是什么性格。張不遜這個人，在忠誠上絕對毋庸置疑。
“張總司令對革命的忠誠毋庸置疑，但對組織可就不見得了。先生你可別忘了，他先前在會議上怎么說的？”
說的是之前改組時，清理內部成員時張不遜說過的話。
大概意思是，任何事都該為了革命成功讓步。當時是在說那些人的犧牲是必要的，是不值得惋惜同情的。
“這話換個方向，不就是說，為了革命成功，什么都可以。”
“萬一他受了對方蠱惑，認為對方的思想道路更適合革命成功呢？”
“先生，還有北國的成功經驗打樣，指不定他就會動搖。”
聽到這里，孫先生的臉已經沉了下來。
不是為這些虛構的猜測中張不遜可能的背叛，而是為他們這些元老憑空猜測，抹黑自己的同志。
“依我看，這組織整改還是不夠徹底。留下不少心懷鬼胎的人。”
“傳這種謠言，全然是革命尚未成功就妄圖分裂組織，亂我陣腳！”
“先生，你這什么意思？”
元老們臉色也很難看，這樣直言不諱的斥責，非常難堪了。
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