剛剛玩了一個假期，學生們都還不太適應這種緊張的學習氛圍，因此，第一天老師們也沒有著急的就開始復習，而是先講解上學期期末考的試卷。
老師們希望通過這樣的方式，幫學生們盡快的找到狀態。
因為周碩上學期進步很明顯，數學、地理、歷史三科的老師在講試卷的時候，都小小夸獎了一波周碩。
周碩還是第一次被這位老師夸獎，有些受寵若驚的意思。
至于政治老師，他已經不夸獎周碩了，因為周碩政治經常考滿分，夸得次數太多了。
下午最后兩節，是蘇述學的語文課。
到了高三之后，為了方便考試或者講試卷，經常將連續的兩節課排成同一個科目，語文和數學這兩科這種情況尤其普遍。
作為班主任，蘇述學先是激勵了一下大家的士氣，才開始講試卷。
蘇述學講試卷很快，到了第二節課的時候，就已經講到了創作題。
“這次的創作題，題目很寬泛，它的主題是‘平凡與偉大’。但很多同學都沒有完全理解題目的意思，要么單獨歌頌偉大，要么單單寫平凡，其實出題人的意思是讓你把平凡和偉大進行一個對立的思考，進行一個比較，或者用互相襯映的方式，把他們表現出來。”
“這種時候，我們看問題不能單獨的看一個面，我們要全面的去分析。哲學上不是講辯證思維嗎？面對類似的問題，我們都要用辯證的思維去看待，去分析，這樣才能完美的把握出題人的意圖，才能拿到更高的分數。”
蘇述學環視一周，見底下的學生都若有所思，于是繼續說：“這次的創作題，周碩寫的就不錯，他寫了一首古詩，非常完美的扣合了這個題目。周碩，你起來給大家讀一下你寫的詩。”
說實話，周碩覺得很疲憊，非常疲憊。
被表揚多了，是會累的，這是真的。
剛開始被表揚，他還會覺得新奇、興奮、激動，被表揚多了，他就會麻木，然后覺得疲憊。
他甚至不希望再受到表揚。
所以說，你們看班上那些學霸，每次被表揚之后，都是面無表情，有時候甚至一臉無奈，千萬不要覺得他裝。
他真的不是在裝，只是累了而已。
但周碩還不能表現出不耐煩的樣子，不然別人就要說他裝了。
于是，周碩只好站起來念起了他寫在卷子上的詩。
“《苔》”
“白日不到處，青春恰自來。”
“苔花如米小，也學牡丹開。”</p>