“冬冬冬”
尹拉輕輕扣響了教室的門，現在他面前的是一個教室或者說，是不被這個世界定義為教室的教室，這是一個與超古代時期教室很類似結構教室。
前面有著用于寫教桉的黑板白色的大型羊皮紙，有講臺和課桌
但是對于這個世界來說，這只是一個很普通的房間里，安排了一些桌椅而已由此可見，托普斯教授過的的確不順心。
在尹拉的敲門聲響起之后，教室內就傳來了一個男子驚喜的聲音，他的聲音中仿佛帶著些熱切，說道“請進”
既然對方同意了，那么尹拉也就毫不客氣的推門進入了
“吱嘎”
帶著年久失修的木門聲，推門而入的尹拉，看見了一個看起來大概三十多歲的，黑發黑眼的公國人長相的男子。
“你好，托普斯教授。”
尹拉禮貌的打著招呼。
“你好你好”
而托普斯則是這么回應著，他看起來很熱切的樣子，幫尹拉擦干凈的講臺前的桌子，他很興奮的樣子，說著“是來上課的嗎你之前的導師是誰是什么學派”
看來，是將尹拉當做來上課的學生了。
尹拉打量了一下黑板白色上的圖桉與文字，然后就立刻被吸引了他看著羊皮紙上的墨水圖畫，陷入了一段時間的沉思。
畫的真的超級丑，看來自己之前的圖紙畫的算是好看的了這個世界的人，繪畫的水平純純的印象派，不是抽象派
可是，這種思路
注意到了尹拉的注釋，托普斯便笑著，開始講解起自己的想法，他說著“你一定也聽說了我的課程法師無需背誦原典，只需要制作特定的法杖、法戒，就可以釋放法術。”
“雖然聽起來很奇特，但是卻的確是可行的，我的想法來自于自創法術的代指，我們在自創法術的時候，可以定義世界樹承認的詠唱。”
“法術詠唱的本質就是背誦一遍原典，據說在神代時期，施法者需要背誦數萬字的原典才能夠施法，后來才有了名為詠唱的代指這是一個以特定的語句，概括全部原典的行為。”
“不同種族有著不同的方言，但是可以用類似的詠唱來同樣概括原典嗎，這也就證明了，詠唱和支出魔力本身并沒有直接聯系，而且不同的詠唱也可以指向同一個法術。”
“不過，你可能是新生吧對于這方面不太熟悉，我從最基礎的地方開始講”
看起來，托普斯真的很希望能夠獲得一個學生，所以非常熱情的講解著他的想法，他正準備像個正常的老師一樣，第一課講一些法術是什么、魔力與瑪娜的不同之類的。
“所以，你想到了利用代替金屬的瞬間震動作為詠唱，越過現有的詠唱詞體系，直接導向原典你設想的基礎是法術的再編譯”
尹拉直截了當的這么說著。
“”
托普斯沉默了半晌，他長大了嘴巴，一方面感嘆于尹拉居然兩三眼、兩三句話就看出了端倪，一方面也知道了尹拉不是來上課的學生。
頓時，托普斯的表情就變得非常失望了。