“貪生怕死勿入斯門，長官，我們不怕！”
現場響起一片嘈雜聲，大多都是私下討論，沒有誰站起來大聲說話。
王奉點點頭：
“不錯，看來軍校對你們的教育確實不錯，關于與日本人作戰，我今天只想說一點，或許你們其中的有些人已經能猜到我要說什么了。”
世界上沒有哪所軍校，會像黃埔軍校這樣，對一個國家的歷史產生如此深遠的影響。
尤其是前四期。
學弟打學長，上鋪打下鋪，主任打校長，可不是開玩笑的。
據不完全統計，黃埔軍校一共教育，培訓出了28萬名軍官。
抗戰結束之后，幸存者僅剩不到一萬人。
王奉一開口，在場的一眾學生立馬閉嘴，紛紛豎起耳朵聽。
“想要打贏日本人，最需要做的就是看清自己的能力，該打的時候狠狠打，不該打的時候就不要硬打！”
王奉說的很通俗，基本上是個人都能聽懂。
陳繼承皺眉。
這話怎么聽著這么別扭呢？
“長官，什么叫不該打的時候不要硬打？”
下面有學生問。
王奉：“很簡單，我舉個例子吧，不知道你們上課的時候，教官是怎么講的日軍戰術。”
下面有同學搶答。
“報告長官，是炮兵轟完步兵沖，步兵沖完炮兵轟！”
王奉點了點頭：“確實如此，但實戰中，日軍可不會這么傻，你們其中應該有已經上過戰場的了吧？”
黃埔軍校除了零基礎的學生外，還會從現有的軍隊中抽人進行培訓。
話音剛落，有一些學生舉起了手。
王奉繼續說：“客觀的講，在綜合戰斗力上，日軍確實要完全強于我軍，其中的差距，并不只有武器裝備這么簡單。”
下方的同學拿起筆，不停的在筆記本上寫著。
王奉：“上過戰場的同學，肯定都明白，日軍士兵在戰斗中的優勢，更多體現在超高的軍事素質上，不僅單兵作戰能力優秀，在組織協同上，也一樣優于我軍。”
“現在咱們來模擬一場戰斗.陳長官，這里有沙盤或者兵棋嗎？”
陳繼承趕忙說：“有，這就給您拿過來。”
不一會兒的功夫，一套完整的兵棋就擺在了王奉眼前，同時還有一本溫茶。
王奉將兵棋擺好：“日軍在實際作戰中，往往會采用機動迂回的戰術，比如這樣.”
說著，他挪動兵棋上的棋子。
“在接敵前，日軍會兵分三路，一路在前方進行掩護射擊，另外一路是主攻，暫時不動，一旦你的防線在和敵人的掩護部隊交戰中出現了缺口，那么這一路會立刻對其展開集中攻擊。”
“至于這第三路，則是提前埋伏在了你部撤退的后方，在和日軍交戰的過程中，你部的防線被擊潰，現在你的長官命令你，立刻向后方撤退，你們會怎么做？”
下面的學生不假思索：
“撤啊！”
“對，上級都下達命令了！”
王奉：“但是日軍埋伏在你們撤退的必經之路上，哪怕你們手里的偵察兵發現了情況，作戰傷亡仍會很大，你沒還會繼續命令部下撤退嗎？”
“沒有別的路可以走。”
下方的學生紛紛皺眉。
王奉笑了笑。
這些學生在出了學校之后，職位大概會在連長和排長之間，自己當時畢業會到山西，正好趕上第61軍整編，運作了下關系，直接從團長開始干起。
教些連排級的作戰知識，也沒有這個經驗。
倒是這個問題，在戰斗中非常普遍，幾乎每場戰役都會遇到，但又最難做出決擇。</p>