原以為許雨涵會做出什么黑暗料理，卻沒想到她新學的酸菜汪丫竟然做得有模有樣。
汪丫是一種魚，這是江陽這邊的叫法，真名應該叫黃顙魚，有很多地方喜歡叫它黃骨魚，張重姥姥家那邊的叫法比較奇特，叫該亞。
芃芃以前沒吃過這種魚，看到頭上帶著犄角的汪丫魚頭，眼珠子瞪得老大，“許老師，這是小鯊魚么？”
許雨涵笑道，“哪有這么小的鯊魚。”
芃芃一本正經地說道，“有的，好多鯊魚都好小的，我以前在海洋館看過，那些鯊魚都沒有我們的筷子長呢。”
許雨涵不得不給她科普，“這不是鯊魚，而是汪丫魚……”
聽完許老師的科普之后，芃芃才將信將疑地動筷子，吃到嘴里之后，她笑著說道，“果然不是鯊魚呢。”
張重撇嘴道，“你又沒吃過鯊魚，怎么知道不是鯊魚？”
“因為這就跟普通的魚味道一樣啊。”芃芃理所當然地說道。
小孩子的邏輯果然很直接，不過張重也沒糾正她，只是笑道，“今天老師給你布置了什么作業，我看你在屋里面搗鼓了老半天。”
許雨涵說道，“應該不是書面作業吧，我聽說現在低年級都不能布置書面作業的。”
芃芃點頭道，“嗯嗯，老師讓我們背誦一篇小短文。”
“背誦小短文？怎么布置的？”
“就是給我們一張卡片啊，上面有一些字，讓我們背。”
“你認識那些字么？”
“不全認識。”芃芃一本正經道，“所以我剛才一直在研究。”
許雨涵對張重說道，“應該是讓你輔導她背誦的，不過你怎么連她作業是什么都不知道，不是有家長群么？”
“家長群里面太吵了，我設置了免打擾，忘了看。”張重不好意思道，“我現在就看。”
張重掏出手機，好不容易翻到了老師布置作業的地方，“老師說了，給你布置的作業，如果有不認識的，回家要問家長，你怎么不問我啊。”
“爸爸你不是說我現在長大了，很多事情要靠自己了么？”
我說過這話么？張重自己都有些疑惑。
“話是這么說，但是也分情況，你自己搞不定的時候，當然可以來問我，老師沒告訴你，不懂就要問么？”
芃芃搖頭道，“沒有。”
“那老師以后會告訴你的，你去把你的作業拿過來，我教你怎么背。”
“好。”
芃芃的作業不難，雖說是背誦，但是內容很簡單，總共也就幾句話十幾個字而已。
教了沒一會兒，芃芃就自信地拍著胸脯說她背會了，張重沒有為難她，只說過一會兒再檢查一遍。
晚飯結束，許雨涵帶芃芃回了畫室，張重一個人去了書房。
張重最近在寫一些自己東西，海星和地球雖然很相似，但是兩邊的文學發展也有些不太一樣的地方，他就想整合一下兩邊的東西，整理一套系統的理論出來，這套理論主要是探究各個文學流派和文學手法之間的關系以及優缺點。
這么大的一個課題，他需要找一個比較簡單的切入點，想了半天，還是用自己抽到的這些書上表現的寫作技巧寫起。
“當第一人稱敘事法遇到第三人稱敘事法，當第一人稱敘事法遇到第一人稱敘事法，當第三人稱敘事法遇到第三人稱敘事法……”
為了讓自己更有感覺一些，這次張重是直接手寫的。