初中生能寫出這樣的作文，值得贊揚。如果他沒死在作文里就更好了。
生命的意義大同小異，不過這次是，父親見義勇為，發現有人落水，毅然跳進去救人，結果人救起來，他卻永遠留在水里。文章最后提到，生命對每個人來說，都是最寶貴的東西，救人一定要身體力行，及時向其他人求救。
時琛也很贊同姜煜的觀點，這個好，見義勇為，生的平凡，死的偉大。
再看成長的滋味，寫的是姜煜從小照顧重病癱瘓在床的父親，白天喂飯，晚上擦洗身體，還要承受父親的暴躁脾氣。這個有點慘，癱瘓后大小便失禁。最后父親和兒子共同成長，相互諒解。
時琛瞇起眼，一陣牙酸。這逆子，難道想弒父不成不會每篇作文都是這樣吧他語文老師不會奇怪嗎
姜翎也跟著看完，甚至能想象出姜煜寫作文時漫不經心的表情。
期間葉老師一直在表揚其他同學，時琛去看校刊上的其他作文，發現大同小異，不是爺爺病重就是奶奶過世，或者外婆絕癥，天人永隔。
罷了罷了，人間不值得，或許這是正常的營業需求。
作文而已，死幾次怎么了
時琛神色復雜，把作文看了又看，越來越凝重。
不止姜煜一人的作文在校刊上，其他家長也在翻看校刊，發現了姜煜的作文，確實不錯，好幾篇呢，但他的爸爸究竟是怎么死的怎么死了好幾次
之前教室里好像有人自稱是姜煜的爸爸，誰啊，生這么一倒霉孩子人還在呢，就被孩子按棺材板里了。
時琛氣質突出，在一眾家長中分外醒目。很快對上號，哦，原來是他。看著儀表堂堂，也不知道他們家是怎么回事。
再一深思，姜煜，這名字有點耳熟。上次有個小妹妹抓著門框不肯走，非要給哥哥開家長會
嘶，想起來了
真是奇妙一家人。
家長會結束，葉老師單獨留下時琛，詢問姜煜目前的身體狀況。
“姜煜病得嚴重嗎現在恢復得怎么樣了”
葉老師還是第一次看見姜煜的爸爸，對姜煜的媽媽有些印象，感覺兩人還挺相稱。
“恢復得還不錯，應該能趕上開學。”
“那就好。”
“老師您能不能和我說說姜煜平時在學校的表現我和他的相處時間有點少，對他不太了解。”
時琛看起來矜貴高傲，說話彬彬有禮，給人一種被他尊重的感覺。也許他表面體面，內里是個暴力兇狠的人葉老師再度想起上次“姜爸爸”的話，終于問道
“冒昧地問一下，您是從事什么工作的”
“文娛行業。”
“哦”葉老師點頭。
難怪姜煜的作文寫的不錯，在所有科目中脫穎而出。那姜煜的腿是怎么回事真是不小心摔的
這個年紀的學生正處于青春期，容易產生逆反心理。姜煜有個工地上干活的爸爸，葉老師沒有在時琛面前提，只當作一個秘密。
“姜煜是個挺好的孩子，就是脾氣不太好，和他溝通一定要耐心。他只是有些調皮，但本性很好，從來不欺負同學。就算再生氣，也要注意教育方式”
葉老師瘋狂暗示。
不要打孩子啊再皮也不要打
“是，我會注意的。”時琛聽了半天，總覺得葉老師的眼神有譴責的意味。
這個世界太大了，他不明白的事好多。
或許這就是成為父親的道路上，不可避免的難題。
時琛要抱書，不能再牽姜翎，姜翎跟在他身邊，也抱著小小一摞書。才剛出教室，就被一群半大少年圍住。
“妹妹我幫你拿”