當然需要背誦的遠遠不止這一段。
好在，裴堅雖錯了幾個字，最后終究是勉強背誦完了。
沒等他松一口氣。
就聽吳夫子問道：“縱橫家言‘勢’，《國策》中‘勢’可借何物喻之？”
啊？
裴堅大腦登時一片空白。
尤其是被吳夫子神情冷漠的盯著，他額頭開始冒汗，卻一點思路也無。
這明明是一道只涵蓋《國策》的題。
但刁鉆就刁鉆在，他必須要用《論語》來答！
裴堅也是好膽，想不出來，直接干脆放棄：“學生不知。”
“站著吧。左邊，繼續。”
李鶴聿臉色蒼白的站了起來。
他比裴堅好點，至少書背的還算順利，但也仍舊答不上來。
不止他倆。
全課堂的人，一個個先后站起來，最多也就是會背誦，不理解意思。
這就是人們經常說的：知其然，不知所以然。
只懂讀死書，有什么用？
瞧著滿課堂學生都垂頭喪氣站著，吳清瀾氣的臉色漲紅：“愚不可及！簡直愚不可及！答案昨日為師已經險些沒喂到你們嘴里，今日竟一個人都答不上來！”
“氣煞我也！今日答不上來這道題，你們都別放飯了！”
啊？
學子們聞言神情發緊，同時暗中腹誹。
這道題，昨日明明沒說過，怎么就‘險些喂到嘴里’了呢？
一片安靜中。
聽到‘大家都別放飯’的崔峴無奈嘆氣。
他可不想挨餓啊！
于是，崔峴也站起來：“夫子，您還未曾讓學生背誦。”
他是新入學的，跟其余學子進度不一樣，夫子昨日單獨留給他的背誦內容是《論語》為政篇。
甚至為了教導崔峴，吳清瀾還帶領全課堂學子，一起讀了為政篇。
所以但凡在座的學子動點腦子，便該想到，這道題，答案就藏在為政篇里啊！
見崔峴主動站起來，吳夫子一愣，隨后輕咳一聲：“那你背誦吧。”
他是故意漏掉崔峴的，怕這孩子剛來，沒進入狀態，不會背。
結果這孩子誠實，自己站了起來。
接著。
便聽崔峴清脆的聲音響起。
“子曰：為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之……”
他口齒清晰，斷句抑揚頓挫令人舒適，背誦的一字不差。
整個課堂學子人人瞠目。
不是，昨日夫子也就帶著他讀了一遍而已。
而且崔峴還早早下學歸家。
今日這就會了？
吳夫子面帶驚喜，毫不吝惜贊嘆道：“大善，快坐下吧，站著累。”
其余站著的學子：？
不曾想，崔峴卻并未坐下，而是道：“啟稟夫子，方才那道題，學生想嘗試著解答一番。”
啊？
這下，連裴堅等人都紛紛側目。
你只會背誦為政篇，昨日吳夫子講的《國策》《三傳》也就是跟著聽了一部分。
這要如何作答？
唯有吳清瀾心中一動，期待道：“哦？那你來解答，且大膽說，說錯了也無妨的。”
崔峴笑道：“夫子問問題之前，說答案只能引用《論語》。昨日特地帶領我們讀了《為政篇》，所以學生斗膽猜測，這道問題的答案，就在為政篇里。”
吳清瀾頻頻點頭，目露贊嘆。
這便是夫子為何會喜歡好學生的原因吶！
一點就通！
就聽崔峴繼續道：“昨日，學生聽夫子教誨，張儀說秦以‘連橫’破縱，譬如決堤導流，借諸侯相爭之勢成秦業。”
“可見勢如激水漂石。”
“然為政篇有言，子曰：君子不器。”
“故，真勢在民心向背，非僅兵戈爾。”