“我們說下劇情吧。”
葉導趕忙低頭翻開劇本，先是給眾人講了一下和他們有關的劇情。
“影片大概故事，不知道顧然和你們說過沒有？”
“說過。”
“好，那和你們有關的劇情主要是繼承的這一部分。”
“故事是這樣的，當那場災難到來之后，整個中科院都意識到了只有弦場理論才有可能化解這場危機。”
“但是弦場理論還是一個半成品，盡管整個中科院已經竭盡全力，但卻無法再前進一步。”
“在電影里，依托于弦場理論的發展，腦神經學科得到了長足的進步，所以在這個時候，腦神經研究所已經通過基本弦頻率的共振效應實現了意識上傳和意識干涉等重大技術突破。”
“所以這個時候荀敬昌，也就是電影世界觀中的中科院院長，他提出了一個火種計劃。”
“即達到一定年齡的老院士自愿獻出自己一生的學識和認知，并把這些學識和認知通過意識干涉的方法，轉移到年輕人身上。”
“如此一來，院士們的終點，就成了年輕人的起點，”
“就像是接力棒一樣，讓年輕人代替他們繼續跑下去。”
導演把劇情簡單的介紹了一下，
米非凡等人聽著這個劇情，互相對視了一眼，
和他們想象中的爆米花電影……不太一樣。
“這個劇情安排的蠻不錯的，”米非凡贊嘆道：“我飾演的是自愿犧牲的院士吧？”
“其中之一，”導演道：“屆時大概會有兩院上千名院士自愿獻出自己的意識，您只是其中之一。”
“不過，我希望的是通過您，讓觀眾們看到另外上千名院士大概是什么樣的狀態。”
葉導拿著劇本，翻看著劇情設定，說道：“我想的是，從您身上可以表現出生離死別的感覺，比如您夫人可能剛開始不同意，您要說服他，這個過程可能會發生一段爭吵，這樣更能體現人物的形象，或者您和您的兒子女兒孫女外孫的告別，這樣的劇情應該會比較煽情……”
葉導說著，
米非凡聽了一會兒便聽不下去了：“這樣拍……我覺得不太好。”
“這個劇本很好，但如果把這些劇情充斥進去，反而讓這本來很好的劇本變得有點俗套了。”
“這個劇情也是知道您過來的時候臨時想的，那您這邊有什么好的建議？”葉導趕忙停下了發言，虛心的聆聽了起來。
“按照故事背景，這時候我們人類不是都已經被逼到絕境了？”
“本來就經歷著生離死別，這個時候再演繹一次生離死別，和這個故事背景感覺就有點重復了。”
“我覺得這個故事劇情安排的很好，是因為在這個情況下中科院提出了那個火種方案，”
“火種計劃，象征著一個希望。”
“我們知道貢獻了意識，就會犧牲。”
“但還是義無反顧的響應這個火種計劃。”
米非凡目光平靜的看著導演：“我知道葉導你可能想表達的是人性的光輝，那些犧牲者的偉大，”
“但實際上前赴后繼的上傳意識，或許并不是因為院士們知道了這個火種計劃會成功。”
“真正的偉大，恰恰是他們知道這個火種方案很難成功，但還是走向了死亡，為人類留下了最后一絲希望。”
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