“了解過一些。”秦昭從善入流道。
林見微點點頭：“做題并不包含在今天的聊天里，如果你想做的話，我這里有一些測試，你看看對哪些有興趣？”
除了她上次做過的問卷，還有復雜創傷問卷、時間線技術圖表等等。
復雜創傷問卷有六大內容，創傷暴露史（暴力/情感虐待）、情緒調節困難、人際關系（依賴/被拋棄感）、自我認同紊亂、解離癥狀、軀體化反應（疼痛/疲勞/過度警覺）。
秦昭眼皮垂了一下，拿了她之前做過的表：“這個看起來全面一些。”
她放下紙張：“如果不做題的話，你對我的診斷是什么？我該怎么解決。”
“診斷這個詞用在這里并不合適，比起這個，我更希望稱它為療愈的過程。”林見微看著她，“跟感冒發燒一樣，我們的心理偶爾也會感冒。有些人可以憑借自身的免疫力治好，但耗時更久，更費力。
我就像是藥補，幫助這個過程更快、輕松一些。”
“我不會隨意給你貼任何標簽，你也不用急于給自己下診斷。”林見微，
“你是一個很聰明的孩子，認知、社會適應和情緒調節上都非常優秀。我相信憑借你的力量，完全可以治愈這個感冒。但由于年齡閱歷等等各種各樣的原因，也許會把這個過程變得曲折。”
“至于你剛才說的——解決。”林見微柔聲道，“比起解決，情緒更需要被看見。”
“夏天有暴雨，冬天有寒雪，四季輪回，我們不認為這有什么錯，也不會想要一年四季都成一個樣子。人的情緒也一樣，不開心、生氣、難過、憤怒、無助都只是人的情緒而已。”
“我們要做的只是看見它，認可它，接納它。”
“而我，希望可以幫你一起走過這個也許艱難的過程。”
秦昭：“謝謝你，我感覺好多了。”
“……”
她們出去后，秦瓊就迎了上來。
她拉著秦昭的手：“昭昭感覺怎么樣？”
秦昭：“林醫生很專業，我已經好多了。”
秦瓊給林見微道了謝。
送她離開之后，秦瓊問她：“喜歡和那個姐姐聊天嗎？”
秦昭的眼皮垂了一下，半開玩笑：“媽媽，怎么能喜歡和醫生聊天呢？”
秦瓊怔了一下：“也是。”
秦昭挽著她的手：“我沒問題的。林醫生說有壓力是正常的，只要調節接納就可以。而且我已經加了林醫生的聯系方式，以后有問題會直接聯系她的。”
—
秦昭回家之后，就開始刷題。
秦瓊給她送果盤的時候發現她沒再刷雅思，她把果盤放下：“怎么在寫高考的卷子？”
秦昭握了下筆：“馬上要規劃大學了。研學之后，我發現我好像沒有那么想出國，在那邊生活吃飯都不習慣。在國內的話，交流溝通都更方便，而且也可以離你們近一點。”
“但我也不知道，能考成什么樣子。”她似乎有些低落，“媽媽你覺得呢？我參加高考可以嗎？”
“當然可以啊。不過昭昭，參與高考可以很辛苦的哦。”秦瓊看著她，“你不用著急，這幾天可以慢慢想想。國內大學的夏令營好像結束了，晚點約老師帶我們去感受一下國內高校的教育氛圍，看看你更喜歡哪個。我們再找老師針對性準備。”
“謝謝媽媽～”秦昭環著她的腰，貼了貼。
秦瓊摸了摸她的頭：“不管怎么樣，媽媽都能給你托底，不要給自己太大壓力，好不好？”
秦昭垂了垂眼睫，嗯了一聲。
晚餐。
準備了話梅排骨。
放在他們倆中間。
林時看了她一眼。
秦昭沒看見似的，只吃其他的菜。
林時：“有排骨。”
秦昭頓了一下，嗯了一聲：“今天沒那么想吃，你吃。”