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            1. 第235章 全國巡講(1 / 2)

              陸明的眼神空了一會兒,忽然深吸了一口氣。

              不掙扎了。

              真的,徹底折騰了。

              時間太短,干啥都來不及!

              既然這波差評收不到,那就先不管吧。

              自己當初反正也不是梭哈,自己還是有資本的,反正租金也便宜!

              而且,起起伏伏這么久了,這也不過是些許風霜罷了。

              他不可能一直為后續的事情擔心!

              眼下這么一波這么大的流量,絕對不能白白浪費!

              于是,陸明開始轉向另一個方向思考。

              現在的盲盒,就相當于是個糖罐子。

              奶茶太甜、周邊太稀有,

              那好,既然意見太少,那就讓他們想抽、抽不到、拼不到……

              “追而不得”、“集而未滿”、“看得見夠不著”

              才是玩家最真實、最長久、最上頭的心理驅動力!

              糖罐子,你把蓋子擰緊一點,他們就不吃糖了

              不會的!

              用戶只會更想打開它!

              所以,盲盒,才是真正的沉浸體驗。

              不只是單一的抽卡,更是一種情緒經營!

              而且,這種玩家對這種東西的意見,陸明是親眼看見的!

              那排隊的熱情不比排隊領奶茶的少!

              “也許,玩家不是為了擁有,而是為了追逐過程中能參與收集的過程。”

              “那我就要把這過程,做成一種可控的、分階段、可傳播的體驗。”

              “所以,浮岸體驗館的模式可以繼續擴大!這次如果不是免費奶茶的沖擊,差評絕對是手拿把掐!”

              “所以,我后續不僅要從線上收集差評,線下也不能放過!”

              “那,就從這7.3%,撕開一道口子。”

              “繼續擴大它!”

              陸明越想越興奮,

              必須趁熱打鐵!

              要擴大!

              全國,全面鋪開!

              現在六個城市是遠遠不夠的。

              “線下體驗館,可以再開!”

              “以浮岸為統一品牌,盲盒周邊聯動檸糖,再整一套‘城市限定’!”

              “每個城市,掉落的碎片不一樣,抽盲盒的獎池也不一樣!”

              “要想制造收集焦慮,必須打破本地集齊的心理安全線!”

              陸明一邊想,一邊再次打開了林芷的通訊界面。

              “陸總?”

              “別急,先聽我說。”

              陸明一邊說,想著城市分布圖。

              “這次體驗館搞得不錯,咱們現在不是只有六家嗎?不夠。”

              “我的計劃是在年前,完成三十家的選址工作,明年的目標是全國一百家體驗館!”

              “體驗內容、劇情腳本、盲盒獎池、npc配置、道具擺設……全套標準化!”

              “除了鯨躍的統一活動外,平時然后你可以根據不同城市的特色,設定不同的劇情,和盲盒。”

              “這些思路我之前已經和你溝通過了,所以,接下來,你的任務會很重!”

              林芷:“……明白了。”

              通話掛斷,陸明深吸一口氣,隨即又打開另了老周的通訊界面。

              “老周,差評培訓班的事,我有些想法。”

              “目前體驗館的活動辦的很不錯,也吸引了很多人的參觀!”

              “所以,我的想法是你干脆就把差評培訓班,做成體驗館的附加模塊。”

              “玩家體驗完之后,不管感覺如何,都可以來聽課。”

              “講課的內容還是你來定,雖然玩家不一定會做游戲,但是我們也可以將差評培訓班的學員帶出去上課嘛!”

              “接觸一下一線的內容,如果外界有人感興趣,也可以直接參加!”

              “而且,差評培訓班的產出也要提上來了!”

              “我覺得,你還可以設置幾個環節,或者隨堂小考。”

              “有表現出色的,就能獲得一個盲盒。”

              “你要讓他們,在表達情緒的同時,獲得反饋。”

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