王修永也是走讀的，沒有在書院住宿，此時還沒有來。
宋煊哈哈一笑，懶得反駁。
各自告別前往自己的教室。
屋子里傳出嘈雜的聲音，學子們各自讀著自己的書籍。
甲班嘛，屬于是班主任王洙大膽施教的一個班級，大家進度都不相同。
他根據各個考生的試卷，都分門別類的做出了學習計劃的進度，并不是如同牧羊一般大波趕。
宋煊打眼一瞧，許多人都在教室里埋頭苦讀，加強記憶。
科舉考試。
卷卷卷。
一天從睜眼開始就要卷起來！
宋煊同祝玉道謝后，便坐在自己的凳子上，從里面掏出一本論語來增強記憶。
班主任王洙在教室里瞥了幾眼，然后把手里的兩本書交給宋煊。
宋煊結過一瞧，是西昆酬唱集。
“這里面共有二百四十八首詩，我打聽過了，你在家鄉的私塾根本就沒有接觸過這種西昆體。”
王洙瞥了宋煊一眼：“你且把這上下兩冊抄寫一遍，然后再還給我，下冊在張方平那里。”
宋煊連忙道謝。
他確實是對宋初流行的西昆體并不是很了解，因為沒學過。
北宋初年一直追求辭藻華美、對仗工整的詩體。
所以十幾年前，楊億、劉筠、錢惟演等人聚集在皇帝藏書的秘閣，編纂書籍，在閑暇之余寫的唱酬詩匯聚成冊，轟動一時。
此后學子們紛紛效仿，直接影響了科舉考試的詩賦評分標準。
因為他們看不上白體詩（唐白居易、宋王禹偁）的淺切，又看不上晚唐體（唐賈島、姚合，宋林逋）的枯寂，故而楊億等人擺出西昆體詩人的宗法李商隱，兼學唐彥謙。
總歸是給他們的體系找到了跟腳。
如此一來，再加上同科舉掛上鉤，西昆體風靡數十年。
由于西昆體作家，大多社會地位較高，生活優越。
因此他們的詞少有現實內容，多為酬唱之作。
另外，西昆詩人只是一味模擬，缺乏真情實感。
刻板地搬用李商隱的詩題、典故、詞藻，所以被嘲為把李商隱“挦”得“衣服敗敝”，更被復古派的石介視為“怪”現象加以攻擊。
其后歐陽修、梅堯臣等開創新的詩風，西昆體乃告衰歇，被剔除科舉外。
但現在你要是想要在科舉考試當中取得較高的成績，就必須學習這種作詩的筆法。
誰讓這幫話語權重的人，位居高位呢？
他們這些上層階級所追求的詩賦，你們這幫后來者想要混進上流社會，就必須得學習這個當作敲門磚。
否則大家宴飲的時候，詩興大發，你連他們的格式都不懂，如何能混進這個圈層階級？
說白了，這個就是偏貴族文學。
不會因為楊億出身加之為官清廉，就把他創作出的詩詞剝離開這個貴族文學的范圍。
宋煊手里拿著這本詩集后，便是直接把原本的書籍放起來了，掀開便是無聊的序。
楊億說他們寫詩的目的是“在覽遺編，研味前作，挹其芳潤，發于希慕，更迭唱和，互相切磋”，在這種觀點指導下寫的詩。
這位逝去的文學大家倒是實誠。
光是這么一段自我評價，宋煊覺得其題材范圍必然是比較狹隘的，直接掠過。
然后看目錄，大抵是分為三類。
一是借古喻今的懷古脈史詩；二是描摹物態的詠物詩；三是描寫流連光景生活內容的閑適詩。