雖然細節上有些差異，但總體上，李月秋與葉芝的任務，都是搞好班級中人際關系，保持優異成績，并爬到有一定話語權的位置上。
畢竟想要消費掉一萬分，前提是自己擁有過一萬分。
總之兩人的任務與他的海龜湯不一樣。
明明大家都是一起下的副本，任務卻并不相同，這是因為什么？
‘陣營對抗？男女差異？在不同支線調查線索，共同復盤一起通關？……’
一瞬間，左成安腦海里劃過數種可能，
說有聯系，他們三人的任務八竿子打不著，連類型都不一樣。
但若說沒有聯系，
細細深究下來，還能捕捉到一點蛛絲馬跡。
比如李月秋的任務二：維護班級同學身心健康，哭泣時及時安慰，抑郁時及時開導（班級存活人數越高，完成度越高）
簡而言之，就是防止學生自殺。
左成安看向自己第二個海龜湯的湯面：
【有一名學生爬上教學樓的天臺，對水泥地使用了火箭頭槌，并給其一點顏色瞧瞧。經檢查后確認死亡，但第二天卻正常來上學。】
從內容上看，雖然用了一點語言的藝術進行修飾，試圖遮掩住文字背后血淋淋的真相。但還是可以輕松推斷出，一名學生因為種種原因，選擇了跳樓自殺。
如果這名學生出現在李月秋所在的班級，
一旦有誰出現了輕生的苗頭，那么因為任務而格外關注班級同學精神狀態的李月秋，就能第一時間發現！
故事源于生活，
有了觀察參考的樣本，沒準他的‘海龜湯’任務，就算不用提問，也能挖出湯底來！！
思及此處，左成安的內心已經隱隱向著他們無名玩家，是在副本里的不同支線中各自調查加完成任務，最后共同復盤合作一起通關方面了。
‘還是要搞到鄭仁與呂沃的任務內容，不知道他們的性情如何，套話難度如何。’
左成安手中的碳素筆在五指尖快速翻飛，劃出凌亂的軌跡的同時，他的腦海中思緒翻涌。
‘還有班級分配方面，如果能跟這些隊友分到一個班，對任務也有幫助。’
想到這里，左成安意識到他還沒問李月秋的班級，
正當他調出面板準備發訊，一聲巨響炸裂在耳畔。
‘嘭！’
因為沒有門鎖，只是虛掩著的寢室門被粗暴地撞開，數道黑影挾著刺眼的手電筒涌入。
‘查寢！’為首的教師冷喝，鏡片后的目光如刀鋒般掃過每個角落。
左成安掃了眼墻上的掛鐘，現在才晚上八點，查寢這么早？
湯底被打過來的光刺了一下，‘臥槽’一聲差點從上鋪的課桌旁跌落。
此時還沒到熄燈時間，但這些查寢老師依舊用手電筒照向學生，擺明了是要給這群新生一個下馬威。
“全體都有，站到中間來！”
為首那名查寢老師目光在寢室里掃視一圈，似乎想要挑出來點毛病，
很快，它的目光停留在眾人桌面上還未來得及收起的生活用品，以及湯底展開的被褥上。
查寢老師掏出一本猩紅色封面的冊子，朗盛念道：
“306室，你生活區凌亂、你未到就寢時間展被睡覺，你起身速度慢了，你……本該一人扣你們兩分德育分，但念在你們今天剛報道，不熟悉校規校級，罰你們抄寫校規十遍，明晚查寢前交到寢室阿姨那里。”
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