在發現斯萊特林的書房之后，時間又過了一個星期。
對于斯萊特林書房的事情，鄧布利多和迪佩特校長都選擇了秘而不宣。
他們一直都在斯萊特林的書房中秘密查閱斯萊特林的資料，希望能找到那個神秘的生物的關鍵信息。
對此，李維德并沒有提醒他們，反正他們遲早能找到，他并不需要多此一舉。
與此同時，格林德沃也沒有閑著，沒過多久就開始向鄧布利多和迪佩特校長建議，小巫師們在思想上面沒有得到正確指導，對學生們以后的發展不利，所以，他希望自己可以擔任指導教授，糾正小巫師們錯誤的思想……
鄧布利多瘋了才會同意他這個建議，果然，格林德沃的建議被拒絕了。
而格林德沃也裝作一副不滿的樣子，順勢提出了要增設思想品德課。
果然，第二天，鄧布利多和迪佩特校長就同意了，但是，教授必須得是迪佩特校長親自任免。
迪佩特校長強調，這屬于校內事務，讓格林德沃不許參與。
格林德沃還打算用司長的身份施壓。
但是家長們在聽聞這個消息之后，紛紛給魔法部寄來信件表示反對！
畢竟，誰都知道格林德沃是什么樣的人，誰都不愿意讓這樣的人來教導自己孩子的“思想”！
最終，在輿論的影響下，格林德沃最終“無奈”地接受了這個結果。
于是，在一番討論之后，擔心李維德安危的斯拉格霍恩教授，主動兼任了這個教授的職位。
目前為止，一切都按照李維德當初跟格林德沃承諾的那樣發展。
這讓親眼目睹這一切變化的湯姆再次感慨不已。
有時候，他真的想親手挖開李維德的頭蓋骨，然后好好研究一下他的腦子，究竟是怎么長的！（順手再拿他的頭蓋骨當碗使！）
沒有對比就沒有傷害。
和李維德相比，其他二年級的小巫師，就像是一群還沒長大的小巨怪……
外邊的紛紛擾擾，倒是對李維德本人沒有多大影響。
哪怕是剛剛設立的思想品德課，李維德也不急著干預。
這件事最好再等一等。
只有等到斯拉格霍恩教授感到煩不勝煩的時候，李維德再幫忙，這樣才能取得最佳的效果。
那時候，想必斯拉格霍恩教授會非常樂意把這一堆麻煩事交給李維德。
而這段時間，李維德也沒有閑著，他主要做的，就是研究煉金術，然后研究學姐給他的兩份圖紙。
在讓托比幫他采購了所有材料并放到巫師塔之后。
李維德就在那兒開始嘗試起了煉金術。
那個能控制神奇動物的煉金項圈倒是并不難，李維德在花費了一番功夫之后，就成功制造了一個樣品出來。
而另外那個轉換器，就復雜多了。
李維德在花費了好幾天的時間，才粗略摸清了其運行原理。
毫無疑問，煉金術是李維德接觸的所有學科中，最復雜，最困難的學科。
不止是因為圖書館中關于煉金術的書籍，上邊記載的知識有些落伍了。