“第一次是六分之一，第二次就是三十六分之一，第三次是.”小老外計算起來。
安無恙打斷了小老外，“停停停！你算錯了！”
“嗯？”小老外疑惑的看向安無恙。
“其實按照概率學來說，你第一次當倒霉蛋的概率是六分之一，第二次當倒霉蛋的概率還是六分之一，兩次連續當倒霉蛋的概率不會疊加，每一次都是單獨的概率。”安無恙說明。
雖然安無恙在科研領域算是丈育，但一些基礎方面的知識，安無恙其實還真不算是丈育。
比如說類似這樣的概率學問題，很多人都以為連續成為倒霉蛋的概率會越來越低。
然而事實上不是！
這是經典的投擲硬幣問題。
曾經有概率學的教授給學生布置了一道課后作業，要求學生連續投擲一百次硬幣，并且統計一百次硬幣的正反面情況。
當學生將課后作業上交后，教授很容易就分別出來一些學生沒有真實的投擲過硬幣，而是憑想象得出結果。
原因很簡單，因為真去投擲硬幣的學生，那必然會出現連續五六次，甚至是七八次，還有可能更多次數的正面或者反面。
但憑想象得出結果的學生，則大概率不可能寫出這樣的結果。
因為憑想象來說，很難想象投擲硬幣這種非正即反的情況下，如何才能連續五六次，甚至七八次都是同一面。
答案就很簡單！
因為每一次投擲硬幣都是非正即反，無論是正面，還是反面，概率都是二分之一，那為什么就不能是某一面連續出現七八次呢？
事實就是如此反直覺！
若不相信，安無恙推薦用一枚硬幣試試看看，連續投擲一百次后的統計結果。
小老外明顯就不明白這個道理，所以她覺得第一次成為倒霉蛋的概率是六分之一，第二次連續成為倒霉蛋的概率是三十六分之一。
“那我同樣很倒霉好嗎？”小老外無奈。
“安總，你幫幫我吧！”小老外撒嬌的說著。
安無恙沒有理她的意思。
小老外走到了安無恙身邊，她雙手拉起安無恙的胳膊輕輕搖晃，隨后用夾子音繼續說著，“安總，求求你，幫幫我吧！”
安無恙無奈的看著小老外，“你知道的，我有女朋友！”
小老外直白的回應，“那你介意多一個女朋友嗎？”
“嚯？這又是在哪里學的？”安無恙調侃的詢問。
“當然是在小紅薯！”小老外理直氣又壯的回應。
“那里的風氣可不好.”安無恙吐槽。
這是眾所周知的事情！
“那你介意嗎？”小老外認真的詢問。
安無恙回應，“我肯定不介意，但我的女朋友肯定介意。”
不得不說，兩人的語言交鋒很激烈！
安娜這個小老外半真半假的試探，從而想要了解安無恙的想法。
但安無恙又不是戀愛小白，他怎么可能被小老外拿捏？
安無恙的回答可進可退。
他表明自己不介意，但又表明夏雨晴介意，一旦到時候發生了意外，完全可以左右轉圜。