“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得……”
課桌下坐著一個個搖頭晃腦的少年人，每個人臉上都帶著虔誠和向往，后排坐著幾個二十多歲的青年，一個個讀的有氣無力，只見嘴動聽不到聲音，但好在態度還算端正。
臺上的王源坐在書案后，雙眼柔和，嘴角帶笑地望著這些搖頭晃腦的學生，第一次心無旁騖地聽孩子們讀書，沒有“三年高考五年模擬”的升學壓力，單純地讀書，讀書聲韻味十足，就連孩子們規律的搖頭晃腦都感覺親切養眼。
朗朗讀書聲讓王源的內心從來沒有過的平和，沒有一絲躁動，這是以前用各種方法都不能達到的平靜。
一段讀完，王源站起身，道：“我是王源，今日起由我為大家講授《大學》。《大學》顧名思義，就是大家通過童生試，學問增進、年齡增長后在既往所學的灑掃、應對、進退、禮樂射御書數基礎文化課和基本的禮節后才能繼續學習的大人之學，所謂博學。
大人們學什么，怎樣才能成為一個被人稱為“大”的人呢？想不到的沒關系，想到的也別著急說出來，咱們一起讀《大學》，吃透這本書后，將里面圣人所說的倫理、政治、哲學等融會貫通后，知道什么是“窮理正心，修己治人”后再來探討這個問題……”
溫潤的聲音十分平緩，富有韻律，微微笑著的嘴角掛著從容，前排的少年們一個個閃著亮晶晶的眼睛看著先生，今日的夫子好像和去歲不同，身上好像有一種安定從容的光。
后排的青年學子們也詫異地看著臺上侃侃而談的小夫子，不是自己等人不恭敬，實在是小夫子的年齡太小，講的課照本宣科居多，也很少有自己的見解，雖然講的都對，但缺少靈魂。
今日明顯不同，放在案上的書本都沒有翻動的痕跡，那就是不是照著批注來講的，可卻每句話都能說到心里面去，不知不覺就聽了進去。
突然，門外傳來了雜亂的嘈雜，幼學班在一進院子，臨街，街上的吵鬧直接就傳了進來。
王源皺眉，初十，怎么會有這么大的動靜？
門口的百姓慌亂著，后面還有兵甲碰撞的聲音，以及整齊的腳步聲，是士兵的奔跑聲？
甲胄入城？
成都府政務歸知府，軍務歸寧遠將軍，低知府一階，但不歸知府節制。
軍政往往互不干涉，今日，怎么城內出現了官兵？
這樣的腳步和甲胄之聲，不是尋常知府衙人能帶出來的氣勢。
一股不好的預感讓人心慌。
王源定了定神，安撫學生，讓學生們誦讀《大學》第一章節五遍，熟記于胸，明日抽背后，學生果然安靜下來，整齊的讀書聲再起。
一盞茶后課程結束，門外的嘈雜更加明顯了，還夾帶著百姓們的驚訝的呼聲。
王源看著學生們返回宿舍后轉身出門，門外的街道上空空蕩蕩的，所有人都擁擠在前面一條街上。王源快步往前走，轉出路口被眼前一幕驚得一怔。