過程很順利。
接下來，姜哲可以在申請的時間內，來借閱指定范圍的材料。
第一次借閱，他找到了自己少年時代的城市資料。
這些已經有些陳舊的資料，有的是照片，有的是記錄。從詳細的資料中，可以看到曾經的生活場景，以及各種數據。
這些信息，不能完全在作品中展現，但姜哲覺得，哪怕展現一個簡單的物像，也要盡可能的避免錯誤。
在借閱過程中，姜哲發現這些珍貴的歷史資料，也可以收錄進系統資料庫中。
系統也會把借閱過程，計入學習積累。
受此鼓勵，姜哲加快速度，在指定的時間內，盡可能的多借閱，力求并且把更多的資料錄入自己的系統當中。
姜哲幾乎每天都泡在檔案館或圖書館中，直到開學報道。
新學期報道的第一天。
姜哲開車帶著陳嫣來到學校。
車子停下，陳嫣看到有幾個同學從花壇邊路過。
她指著一位女生，說道：“你看，她已經定下工作單位了。”
“哪里？”姜哲解開保險帶。
“去藝校。聽說已經通過了校考。”陳嫣說道。
姜哲一邊檢查隨身的物品，一邊問道：“現在就已經知道結果了？”
陳嫣解釋：“她去藝校當模特專業的老師。聽說是找了可靠的關系，現在只等辦手續了。”
姜哲問：“本科畢業，可以去藝校當老師嗎？”
“那是中專職業學校。本科學歷已經夠了。”
“你怎么知道的這么詳細？”
“同學之間傳的。”
“不用參加招聘考試嗎？”
兩個人下車，邊聊邊走向教學樓。
陳嫣解釋，當下很多職業學校的招聘，首先是由學校考核，確定人選后向上級部門申請，最后由上級部門組織招聘。
一路上，陳嫣告訴姜哲，她的同學中，有哪些已經確定了工作單位，還有哪些同學正在準備參加招聘。
本學期的報道，不需要什么手續。
兩人在教學樓門前分開，前往各自的教室。
姜哲來到外，聽到班里已經有說話聲音。
推開門，看到有幾位同學聊的熱火朝天。
新學期第一次見面，同學之間熱情的打招呼。
姜哲放下書包，問道：“我聽到你們說，找到什么工作了？”
一位來自周邊城市的同學，告訴姜哲，他已經在家鄉找到工作。
“恭喜恭喜。什么工作？”姜哲說道。
“到區少年宮，當專業老師，”
“好工作，收入穩定。還有機會發展專業。”姜哲再次恭喜對方。
這位同學急忙謙虛幾句，說話時的表情和語氣，透露出從容和底氣。
(本章完)</p>