姜哲把畫紙貼上畫板的時候，看到林主任引著一位男子走進畫室。
這位男子頭發斑白稀疏，鼻子很胖，大約50多歲，穿深藍羽絨服與褐色呢絨褲，給人的感覺，有些老氣。
姜哲看著這位老師，生出感慨。重活一次，再次見到這位對自己影響很深的老師。
林主任環視一圈，畫室迅速安靜下來。
他換上笑容，開始介紹：“同學們，這位就咱們濱海藝術高中的尹世珍老師。大家期待尹老師課已經很久了。大家歡迎！”
學生們開始嘩嘩的鼓掌。
尹世珍老師在濱海藝術圈頗有名氣。從上世紀80年代就開始輔導高中生藝考，至今已經有20年，也是本地小有名氣的畫家。
據姜哲了解，他的繪畫售價能達到一萬元左右，偶爾會出現高價。
尹世珍老師語速不快，帶有濃重的口音。
他簡單做了自我介紹，就開始講課程安排以及他對色彩的理解。
學生們已經給老師準備好做示范的位置。
尹世珍坐到畫凳上，準備工具的同時，示范如何做準備。
“同學們在一個月后就要參加藝考。大多數考場是不會準備畫架的。我建議，同學們從現在就開始模擬考場環境。不用畫架，把畫具擺到地上，自己扶著畫板，完成一幅水粉畫。”
很多學生立刻開始行動。
林主任立刻阻止，示意在尹老師示范完成后，再把畫架都撤掉，避免影響示范過程。
尹老師面對的一組靜物，有唐三彩馬、水果，舊書包和襯布。
他觀察一番，拿起一支大號排筆，仔細潤濕，蘸著群青色，開始在一張對開水粉紙上起稿。
勾勒好景物輪廓，分出畫面層次后，用羊毛底紋筆鋪色調。
尹老師邊畫邊講解他自己的色彩理論，特別是如何應對藝考。
按他的經驗，在色彩考試中，很難面面俱到。例如，如何在一幅畫中，平衡素描與色彩關系。
作者要么側重素描關系，要么側重色彩關系。
他特別示范，如何在三小時或兩個半小時內，如何調整畫面色調和冷暖關系。
大約三十分鐘后，尹老師調整好畫面色調后就停筆不畫，站起來面對眾人。
他擅長色彩畫教學，整幅畫的色調看起來沉穩明亮，厚重中兼具水彩的透明質感。因為示范非常精彩，學生們看的意猶未盡。
“同學們，咱們先做根據靜物調整色調的練習，鍛煉主動設計色調的能力和意識。
一個小時內完成練習，我再示范深入刻畫，以及收拾畫面的方法。
你們要在短時間內完成一幅色彩寫生，必須要有所取舍，可以根據你要報考的學校要求，來進行取舍，如果有不明白的，可以在練習的時候單獨提問。”
近百位學生，立刻開始撤掉畫架，重新調整位置。
幾分鐘后，畫室重新安靜。
沒有畫架作為輔助，多數人不適應考場的作畫的方式。
姜哲卻因為喜歡外出寫生，早就習慣這種創作方式。
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(本章完)</p>