中國現代詩歌五首：死水再別康橋雪落在中國的土地上熱愛生命雙桅船中國現代詩歌五首:死水再別康橋雪落在中國的土地上熱愛生命雙桅船教學目標知識與技能:、、通過教師的指導朗學會欣賞詩歌的音樂美。
b、通過教師的分析賞析學會從詩歌的意象以及形式等方面入手賞析詩歌。
、品味語言感悟新詩的獨特風格。過程與方法:通過教師的指導朗分析賞析進行朗、分析訓練。
情感、態度與價值觀:激發學生的愛國情趣引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。
教學重點,、引導學生自己去品味詩歌的內涵鑒賞詩歌的藝術特點。,、引導學生從大處著眼把握全詩的總體寫作意圖。
教學難點通過對意象意境的具體分析來幫助學生解作品。。教學課時:,課時(抽首的詩歌作為重點的講解)教學內容和步驟一、導入青年一般都喜歡文學作品特別是詩。
因為青年有朝氣、有理想、富于熱情、喜歡想像所以有人說詩是屬于青年人的。
也正因為如此一代代詩人層層不窮眾多的流派異彩紛呈。特別是自
“五四”前夕新詩誕生以來通過詩人不斷的探索、發展和創造新詩這種全新的文學樣式取得了很大的成就。
二、學習《死水(新格律詩)、寫作背景在現代史的發展史上還有另外一位主將聞一多。
我們可能知道他拍案而起的故事但另外對于
“新月派”他也是一位不可或缺的核心人物。他是我國新格律詩的探索者和創建者之一他要求格律詩要有三美:音樂美(音節和旋律的美)、繪畫美(詞造的運用要體現中國象形文字的視覺美感)、建筑美(節的對稱和句的整齊)。
他善于運用深沉的理智控制熾熱的感情用整飭的詩體規范豐富的內容。
我們不妨用他的詩集《死水比喻他的創作:
“‘死水’下潛伏著火山。”對《死水的寫作時間和寫作緣起也有不同的說法。
一般看法是年聞一多赴美留學他不堪忍受身為中國人受到的歧視寫過多篇愛國主義詩篇。
年他懷著對祖國的渴望和期望從美國歸來但北洋軍閥統治下民不聊生的黑暗現實令他極為失望他痛呼:
“我來了我喊一聲:這不是我的中華不對不對～”正是這種為現實所冷卻了的愛和期望奠定了本詩的情感根基。
、板設計、寫作特色()寄托(隱喻)和象征寄托:一溝死水完全喪失生命力的社會現實詩人對現實的堅決否定鮮明的批判精神象征:美國社會北洋政府黑暗的中國現實。
()反諷手法的運用詩人借鑒西方現代派始祖之一的波德萊爾
“以丑為美”的主張和技巧營造出一種反諷的氛圍來揭露、批判丑惡和骯臟。
美與丑交織形成反差造成新穎獨特的表達效果。丑寫得越美越引人反感使者去反思詩人要表達的真情實感增強了引人思考的魅力。
()繪畫美的語言色彩《死水本來寫的是一溝發臭的水但所用的語言卻有十分鮮明的色彩。
這些艷麗的色彩顯示出的是油畫般的
“繪畫美”。、延伸閱《一句話聞一多有一句話說出就是禍有一句話能點得著火別看五千年沒有說破你猜得透火山的緘默,說不定是突然著了魔突然青天里一個霹靂爆一聲:
“咱們的中國～”這話叫我今天怎么說,你不信鐵樹開花也可那么有一句話你聽著:等火山忍不住了緘默不要發抖伸舌頭頓腳等到青天里一個霹靂爆一聲:
“咱們的中國～”三、學習《再別康橋、寫作背景徐志摩(,)浙江海寧人新月詩派的代表人物。
他的不少詩作神秘、朦朧、感傷、頹廢的傾向明顯但也不乏語言清新、比喻貼切具有輕柔明麗風格的佳作。
選自《猛虎集的《再別康橋就以音節和諧、意境優美備受者們的青睞。
才華橫溢詩風活潑嘗試過多種詩體并且能夠飄逸自如、表現眾多的內容而不離
“華美”的基調這就是靈動飄逸的徐志摩。誠如朱自清先生所說的: