“既然沒人回答，那我來說吧。職業技術學院就是為了培養各行各業的人才。
各行各業包括哪些，士農工商，全都包括在里面。
先說士，之前那位同學說了，想要當好一個知縣，就要發展農業和商業，還要治理水患。
那么農業怎么發展，職業技術學院會教。
在這里，你們會認識到大明所有的農作物，以及它們的習性，甚至還有專家教你嗎怎么施肥，何時澆水才能提高糧食產量。
如果學會了這些，你去當知縣，發展農業是不是更加方便？
還有商業，在這里，你們會學習算賬，學習經濟，金融，學習工商管理。
只要你們好好學了，別的不敢說，畢業以后做個生意，想賺到錢還是很容易的。
最后就是治理黃河的問題了。
在職業技術學院，不僅這個歸為水利工程一類。
你嗎不僅能學到水利工程，還能學到修橋鋪路的知識。
試問一下，如果未來朝廷要找人去某個地方修路，干好了就可以升官，你學過，是不是就比別人有優勢？
你在職業技術學院學到了農業，商業，水利土木等學問，等到畢業以后，朝廷如果真的需要官員，你和哪些只會讀四書五經的書呆子比，誰更有優勢。
當今皇帝陛下又那么的英明，你們覺得他會怎么選？
或者說，如果你們是皇帝，你們要怎么選？
對了，還有一個問題不知道你們知道不知道。
其實很多厲害人物，他們讀書的時候，農業商業治理水患修橋鋪路這些東西，他們都會去了解一些的。
當然了，這個不僅需要有聰明的頭腦，還得有殷實的家底兒。
職業技術學院就是給那些沒有條件的人創造條件，讓他們更加的博學多才，未來才能當個好官。”
朱吾適的話雖然說不上振聾發聵，但是也給在場的讀書人來了一點兒小小的震撼。
朱吾適有一點說的沒錯，那些青史留名的厲害官員，確實都很博學多才。
就算他們當官之前不學，當了官之后也一直在不停地學習的。
就拿大明變法的張居正來說吧。
他如果不懂，又怎么知道大明存在哪些弊端。
如果不是深入了解過，又怎么能提出中肯的改革建議呢？
但是這樣的官員太少了，大部分的官員對于百姓的態度就是，不求有功但求無過。
只要他治下沒有什么大事兒發生，稍微活動活動，考核的時候盡量得個好分數，然后坐等升遷就行了。
至于那些升遷無望的，要么就開始想辦法撈錢了，要么就是躺平了，混到退休算了。
真正一心為民，并且不停學習的官員，真的太少太少了。
“王爺，照您這么說，職業技術學院就是給大明培養官員的嗎？”
有人壯著膽子提出了自已的問題。
這人是個三十多歲的讀書人。
他之所以問這個問題，倒不是自已多想當官，他自已資質挺平庸的。
主要是他有個十幾歲的兒子，他這個兒子很聰明。
如果職業技術學院是專門培養官員的學校，那他就要想辦法把兒子弄過來學習了。
“很遺憾，職業技術學院的初衷并不是培養官員。”</p>