等朱元璋換好衣服，一行人之間去了食為天。
等待上菜的間隙，朱元璋拉著俞通淵，深入了解瀛洲的情況。
俞通淵剛好趁此機會提出了朱棣交給他的任務。
“皇上，臣這次回來，除了送黃金，還有別的任務的。”
“哦，什么任務，說來聽聽。”
“瀛王讓臣請求皇上您，再送一些工匠去瀛洲。”
見朱元璋沒有說話，俞通淵繼續說道。
“皇上，瀛洲現在的形勢一片大好，唯一的問題就是，人手不足。
尤其是工匠，非常的缺。
瀛洲倒是有當地人，但是他們習慣了野人的生活，很多工作根本就做不來。
之前派過去的那些工匠，相對于瀛洲那茫茫大的地盤，實在是杯水車薪啊。”
朱棣走的時候，帶過去的各行業人才一共也才一兩千人，肯定是不夠用的。
朱吾適的本意是讓朱棣慢慢發展。
現在看來，朱棣是不滿足于慢慢發展了。
其實朱吾適自已也不滿意，但是光靠著大明本土輸送人才也是不行的。
大明自已都缺人呢。
“賢弟，這個問題你看要怎么處理。”
遇事不決問朱吾適，已經成了朱元璋的習慣了。政治問題除外。
朱吾適思索了一下說道。
“派人肯定是要派人過去的，瀛洲可是個風水寶地，早開發就早獲利。
但是派多少人去，這個還得再討論。
另外呢，瀛洲的教育問題也得提上日程了。
咱們大明現在太缺人了，就算是一直鼓勵生育，百姓也樂于生孩子，孩子們成長也是需要時間的。
所以我覺得，還是得從教育方面下手。
瀛洲是有土著的，也就是印第安人。
要我說，成立學校，把所有適齡的，正處于學習的黃金年齡的印第安小朋友都弄進學校里，讓他們學習，三五年以后，不說成才，肯定也是有用的。
俞通淵，瀛洲有學校嗎？”
俞通淵搖搖頭。
“這個還真沒有，光顧發展了。不過瀛王他有下令，讓那些工匠每個人都必須帶幾個當地土著徒弟。”
朱吾適聽完直搖頭。
還是太局限了啊。
別說封建社會了，就算是現代社會，老帶新也是很普遍的現象。
那為啥現代還要搞各種職業技術學院呢，讓有實踐經驗的人直接帶徒弟不好嗎。
不是不好，是太慢了。
首先，會干不一定會教，會教也不一定會干。
有些數學老師，帶出過高考能考滿分的學生，那老師自已去參加高考，數學就一定能考滿分嗎，不一定的。
這個高考數學滿分的學生去當數學老師，就有他的老師教得好嗎，也不一定的。
會干和會教是兩碼事兒。
其次，老師傅都有個通病，那就是很多基礎的東西，在他們看來，那都是常識，哪里用教啊。