“都、都沒有……”他是個老實孩子，居然還讓認認真真地回答了。
不過為了顯得不太難堪，還得掙扎一下。他小聲說道：“最后一個我努力努力還是可以有的。”
“看得出來，那么努力好好學習天天舉鐵成為霸道總裁吧，看好你哦。”她打量了一下這位身強體壯的老哥，非常裝地鼓勵了他一下。
然后她用胳膊肘捅了捅身邊的霍寧洲，賊兮兮地對他說：“可以學習一下哦。”
“學習這個干什么。”他看了一眼表，現在已經是四點半了。
因為這些你將來都有啊，提前學習一下適應適應。
不過這些話可不能跟他說，劇透挨雷劈的。
“學以致用呀。”她答道。
他瞟了笑容狡黠的陸佳瀾一眼：“去哪致用，天天和你說嗎。”
“不不不還是算了。”想象一下他天天在她面前自動降智，眼淚都要出來了。
王詠被晾在一邊聽他們的對話，感覺自己完全插不進去。
“你真的很有意思。”在她笑完后，他看著陸佳瀾，十分認真地說道。
“和你有有什么關系呢？”
這回倒是霍寧洲先回答了，他的語氣并不冰冷嚴肅，但是無形間在他們兩人和外界之間形成一道壁壘。
那是只屬于他們的世界。
雖然不抱什么期望，但他還是說出了口：“我想和你交往。”
“為什么？”她搞不明白，他們這才見過兩面吧，這莫名其妙的情深似海是從哪里來的？
王詠想了一會，有些臉紅：“你好看，很開朗，而且說話也也有意思。”
陸佳瀾聞言偏頭，對它說：“可是我有喜歡的人了。”
聽到這個回答，原本開心打游戲不摻和的路之揚嚇的鼠標都掉了。
霍寧洲心下微微一動。
“啊？真的是他？我猜的這么準的！”王詠指著霍寧洲問她。
她一副“你在想啥的表情”，直接說出來：“不對啊，是學習。”
陸佳瀾：沉迷學習，學習使我快樂_∠)_
他并沒明白她的意思，還以為是夸他和陳姿雯關系親密，顯得有點害羞。
可憐的孩子，你還不知道你的青梅已經另有所愛了吧。
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他們都是提前進教室的，所以這時候還教室里還沒什么人，陸佳瀾便抓緊時間看著原主的筆記本，以防下午被語文老師給點到。
原主的字跡清秀，筆記也分類寫的工工整整，十分方便閱讀，一個近百頁的筆記本已經用了不少。
原主用非常少女心的粉色標簽標注了閱讀筆記所在位置，她便直接翻到那里去，第一點就記了一大段。
某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題，總領全文，渲染xx樣的氣氛，為后文埋下xx伏筆，設置懸念，為下文作鋪墊。
2、文中：承上接xx上文，啟發xx下文（也可以是只有總領下文總結上文）
3、文末：點明了xx的中心，深化主旨，前后呼應，使文章讀起來更緊湊。
……真是夢回高三啊，陸佳瀾看著這些筆記，不由得想到了過去那個同樣努力的自己。
她一頁頁地翻看，但是直到老師夾著課本進來，她還是沒有看多少內容，如果被點背閱讀筆記，估計會現場翻車。
她必須要用別的方法過關。
語文老師姓徐，是個有些干瘦的中年男人，由于不常笑，整個人看起來兇神惡煞的。他也不注意打扮，穿著最樸素的襯衣褲子，顯得有點邋遢。</p>