這對話說得大聲了一點，屋內又是一片哄笑。
葉偏偏如同吃了蜜一樣，趕緊蹲下去，重新生火熱菜。
火光中，臉不知是映紅的，還是被屋里的人笑紅的，反正只有她自己知道。
第二天，溫教授幾個人沒有出去，大家一起聚在老耿大叔的屋里，仔細地對這幾天搜集到物件進行整理和分析。而溫教授呢，卻一直抱著那個破陶罐，翻來覆去地研究。
“誒，老葉，你過來看一下，這青色是怎么回事？”
雖然是生物學家，但葉榮光教授耳濡目染，無師自通，對古董鑒定也有幾分小成。他走過來仔細地端詳了一下。
“嗯，這青色好像是一種釉面。”他說。
“不對呀，陶罐哪來的釉呢？”溫教授質疑道：“只有瓷器上面才會有釉。”
他接著說：“陶瓷，陶瓷，先有陶后有瓷。而燒制瓷器與燒陶不一樣，它必須有三個條件：那就是高嶺土、1200度至1400度的高溫燒制、還有就是上釉。”
“老溫，你手上這個陶罐確定是春秋時期的嗎？”
“這個是沒有問題的，問題是，這個破陶罐它到底是陶還是瓷？”
“老溫，你為什么這么問呢？”葉榮光教授立時起身，他也想不通。
兩人的對話吸引了大家，包括葉偏偏和王珂，大家都圍在了兩人的身邊。
溫教授繼續說：“我們的瓷器史，始于唐，盛于宋。唐三彩知道吧？那就是因為上釉，符合高嶺土和高溫燒制，所以我們把它叫做瓷器。當然了，唐三彩嚴格意義上還是屬于制陶技術。你們現在明白我的疑惑了吧？”
眾人一齊搖頭，大家越聽越糊涂了。
溫教授一看，自己還是沒有表達清楚。也有點著急，說：“連唐三彩都屬于制陶技術，可是現在我手上的這個破陶罐，上面怎么會有釉面？而且這殘破的立面中間，有黑色的痕跡。明顯是經過高溫燒制的，而且還是高嶺土。這說明什么？難道它也是最原始、最簡單的造瓷技術？”
這一下眾人聽明白了，葉榮光教授說：“老溫，如果你的這個發現成立，那么豈不是要把我們祖先的制瓷技術，整整提高了一千多年？”
“意義還不僅僅是在于這里。”溫教授說，他顯得有些激動，他站了起來，走到門口對著陽光又端詳了一大會，回轉過身子，有些語無倫次地對葉榮光教授說：“老葉，沒有錯，這破陶罐上面是一層青釉。如果它也算得上瓷器，不僅僅要寫改我們民族、我們祖先的造瓷史，而且極有可能是陶瓷共存，徹底打破了先有陶后有瓷的論斷，這才是考古學上，陶瓷燒制史上，具有劃時代意義的重大發現。”
“那我們能不能通過碳－14斷代法來測定一下？”
“嗯，應該要認真鑒定一下這破陶罐，到底是不是春秋戰國時期的？這表層的釉面是哪一種青，是什么原料染成的青色？”
今天這個發現太有意思了，沒有想到燕國文化的考察考古，竟然考到陶瓷燒制上去了。
王珂想起了耿大叔送給自己的那本書。不對，這書不可能更久遠，燕國那時候都用竹子做的簡牘，這本書能有幾百年就算不錯了。</p>