“有的寫的還不錯，就是被諸大家所抨擊，認為不合詩，可越是抨擊，這類的詩卻越來越多”
“不只是詩，還有幾個家整理了一本伊尹說，以伊尹為主，添加了很多民間傳聞，還有大量的杜撰，史家氣壞了，認為他們這不只是編造典故，而是直接扭曲圣賢，天下人大多反對，可他們將這本書放在了書肆后，不少年輕士子卻都買來觀看，那幾個人還因此富裕了起來”
“還有賦”
劉安早已是目瞪口呆。
他認真的聽著司馬季主的話，不由得說道“其實，這并非是阿父一個人所推動的。”
“大漢開創之后，對民間的治理甚是寬松，百姓們又逐漸富裕，有了諸多渴望的，因此，原先那些只屬于豪族的娛樂，漸漸下放到民間，百姓們也開始聽音，開始唱歌，玩蹴鞠，至于文學，本就會受到當時思想之影響，從下至上的變化，文遲早都會迎來變化，阿父只是將這個過程提前了而已。”
“那也很了不起啊。”
“圣天子，圣天子，這個圣字沒有叫錯啊。”
“圣天子這是要開辟一個新的天下啊是根本上的新天下，并非是有實體的，作用卻更加巨大”
兩人閑談了起來，劉安對這種變化倒是跟劉長一樣，是持認同的。
“我曾跟隨留侯學習的時候，留侯就曾告訴我，權莫如貨幣者這貨幣如今流通的速度越來越快，百姓們有了更多可以花費的地方，大漢的稅賦也能收的更多，這對大漢來說是好事若是家家戶戶都待在家里，手里也沒有什么錢財，各地的商賈也無法掙到錢，那反而對大漢不利”
就在兩人閑聊的時候，劉長也算是完成了這一整套的課程。
不只是文和數，劉長這廝甚至還專門為射編訂了課程。
其中就包括了一些簡單的軍事操練，蹴鞠，角抵等活動。
數科的教材里，他也安排了很多好玩的東西，不再是冷冰冰的說教，比如加減法，就是以果子為例，爭取讓孩童能更方便去了解。
周昌對這些是很滿意的，撫摸著那灰白的胡須，對著劉長點著頭。
那一刻，劉長都有些分不清到底是誰為誰打工。
滿意的不只是周相，張相也非常的滿意。
張不疑不偏不倚的對天子所編的教材做出了客觀的評價。對眾人表示，純路人，說句公道話。
隨后，他做出了這般的評價
“十本論語和道德經也比不上這書的一頁啊”
這么客觀的言論自然是讓群臣激動異常，激動的臉色漲紅，渾身發抖。
“陛下這本書，當真是天下第一奇書啟蒙神書啊，若是叔孫通當初能看到，如今縣學或許早就完成了簡單易懂，臣以及準備用這教材給我家女進行啟蒙了”
“可是你的女兒還不曾年滿一歲吧”
“主要是陛下這功德”
劉長揮了揮手，打斷了張不疑的吹捧。