很顯然他不在“小笨蛋”的行列里。
而稍微聰明一些的孩子，會選擇以一個點作為軸心，將三根火柴的中點位置疊放到這個點上，彼此錯開一定角度，這樣就能夠獲得6個非鈍角夾角。
“老實說正確答案應該是這樣的。”
芬恩取出三根火柴在桌面上疊放出了上述的圖形，即兩根互相垂直疊放，然后再添上一根，得到6個非鈍角夾角。
“以他們這個年紀的知識層面，這應該就算是合理的標準答案了吧”
艾瑪看著桌面上擺放的火柴，忽然抬起頭看向邁洛，這算是在征求他的意見。
“啊”
而正在思考著伊姆納爾那些破事的邁洛根本沒心思去摻和熊孩子的作業問題，只敷衍了事地回答道
“哎呀你看著教嘛，多學一點也不是什么壞事。”
于是乎，艾瑪給出了一個更加合理的答案。
她取走了疊放在互相垂直交錯的兩根火柴上的第三根，把它豎了起來，摁在平方著的兩根火柴的交點上。
“你能明白我的意思嗎芬恩”
這是艾瑪指導芬恩學習的一個口頭禪，她從來不會一次性地把原理過程全部講清楚，甚至公布答案的時候也只會先說一半。
芬恩認真地看著桌面上的火柴此時呈現出來的造型。
很顯然在8歲小孩的數學課程里還沒有涉及到空間坐標系這一范疇，而艾瑪呈現給他的，就是三根火柴疊加起來形成的空間坐標系。
但芬恩是個特殊的孩子，他立馬就算出了現在這個所能夠得到的直角數量。
“這就是8個直角了對嗎”
他眨了眨眼睛，試探性地看向姐姐。
桌面上交錯錘子的兩根火柴形成4個直角，而豎直起來的那根則又分別與四個方向的半根火柴形成了4個直角。
然而艾瑪沒有說話，她只是微微瞇了一下眼睛。
顯然，她對芬恩的回答還不夠滿意。
于是芬恩開始抓耳撓腮，陷入了頭腦風暴。
但就像大伙所說的那樣，芬恩是個特殊的孩子，他很快就發現了姐姐的這個造型的不完善之處。
因為桌面上交叉的兩根火柴都分別被分成了兩段，分別去為夾角一條邊，唯獨只有上面這一根被“浪費”了，它是一整體在作為夾角的一邊。
芬恩伸出手指頭接過艾瑪手中的火柴，指著火柴交點的位置說道
“把它的一半插進桌子里去，會怎么樣”
艾瑪總算難得地露出了滿意的笑容。
因為芬恩已經給出了最為完美的答案。
當豎直的火柴將它的一半分到平面以下的時候，在平面的下方就會再增加出4個直角。
所以正確的答案已經出現了，是12個角，而且都是夾角。
然而心緒根本不在飯桌上的邁洛只淡淡的回應了芬恩一句“插進去的話你老爹會揍你。”
于是乎他也成功獲得了艾瑪的死亡凝視。
看起來這道題目已經成功被解決了。
普通的孩子、較為聰明的孩子、還有能搗鼓出硝化甘油的孩子，分別給出了不同的答案。
但眾所周知，芬恩是個特殊的孩子。
當艾瑪問及芬恩到底在課堂上給出了什么答案的時候，他便開始了自己的表演。
看著芬恩在桌面上摧殘那三根可憐火柴的舉動，艾瑪的眼神從最開始的淡定，逐漸轉變為疑惑。
然后是無語
接著是無奈