“你們是要考大學的人！你們不能讓你們的后半輩子遺憾了！”
“你們大家知道嗎？現在本科以上學歷，隨隨便便能進政府機關的，至少是留市一級，學校或者專業較好的話，你們都是可以有機會留在中央首都的，就是考取了普通的學校，拿到畢業指標的事業單位和國企，那也是非常不錯，那可是國家給你們提供的鐵飯碗，你們這些學生正處一個最好的時代，你們怎么就不知道珍惜呢！”
穿著這個年代沒有彩色，只是灰白相間的橫條紋T恤的數學老師老何歇斯底了一會。
他嘴巴都快嗓啞了。
雖然這么一通地噴學生喊著口號又罵又勵志著。
但是他還是抑制不住地很憤怒，不僅是因為這一次班級的成績很差，還是因為學校有一股社會上傳來的不好風氣。
他是立志終生為人民教師的，有朝一日，他蠟炬成灰之時，能夠上人民日報頭版頭條的。
他這樣一個想為教育事業奉獻終身的人，面對的是一群什么樣子的學生啊！
“不好好念書也沒關系，不考大學也沒關系。”
他們紛紛蠢蠢欲動，要輟學，去闖蕩做生意，對知識的渴求之心一點也沒有。
這些孩子讓他仿佛又回到了那個動蕩的年代，以張鐵生交白卷上大學為**，那些年我是華夏人，何必學外語，不學ABC，照樣干革命，成為廣大青年的口頭禪，學校停課，學生停課，知識分子是“臭老九，”以大老粗為時尚，越窮越無知越無畏地光榮，在那樣一種社會氛圍里，知識成了一種罪惡，知識本身似乎的確沒用，因為沒有使用的地方。
那一場“讀書無用論”之后引發了一場自上而下所引發的思潮，鄧公恢復高考，在廣大老百姓心中，知識依舊是神圣的，不然也不會在高考恢復那一年，有1160萬人涌入考場，隨后一些年內高考和中考成為廣大社會底層百姓，尤其是農村青年改變命運的唯一一條公平競爭之路。即使它是一根獨木橋，千軍萬馬都去過。
現在讀書無用論，又出現了，搞得溫洲校園里這些學生們人心浮躁，一個個不是想著怎么把功課做好，而是討論準備輟學做生意。
甚至溫洲民間夸張地說著什么造原子彈的不如賣茶葉蛋的，拿手術刀的不如拿剃頭刀的，由于現在政策允許一部分人先富起來，許多沒有讀過多少書的，又沒有進入國營事業集體等等所謂單位的人，首先進入了個體戶的行列，進而也成為大眾羨慕的先富起來的人，由于體制等原因，教授、醫生、教師、公務員、工程師等等，依然在單位拿著難得漲一下的固定工資。于是就泛起了“讀書無用論“，“知識無用論”。
這對于一個國家絕對是非常危險的事情。
不過何老師不知道的是，除了溫洲這種氛圍，華夏其他的地方依舊還是高考是王道，很多人在把握住這個最好的個人事業發展時代，因為現在有著如火如荼的政策“干部年輕化”政策為他們保駕護航，很多人考取大學是為了選擇從政，而且現在這個“學歷第一”的時代的確在為他們送上一程，這一八十年代大學生，在未來會紛紛成為華夏的話事人，他們成長為一顆顆參天大樹。
不過溫洲人那些不念書的也不差，雖然讀書無用論盛行，那些早期從商的學生，也有著市場經濟的大門為他們敞開。
教室里，和老師罵啞了嗓子之后。
老何無意之中掃到了李均。
“李均回來了，班級的第一名，這下，他可以出口氣了。在下次考試的時候。李均在奪回數學第一，就是班級的平均分最低那也沒關系，因為他們班級有一個年紀第一！”
然后，老何不再罵人了，而是打開試卷，開始分析。
不過，他心里隱隱約約還是有些擔心，這李均一個月沒上課，再拿年級第一，好像不太可能，那孩子聽說生了很大的病，看看之前，跟現在的模樣，好像很是大不一樣了，因為生病變得那么黑了嗎？他還會是那個幫他拿年級第一的那個李均嗎？
老何心里有點打鼓。
不過，他還是對昔日的學霸有那么一點“信心”的。